4.1.1文字及其处理技术教案.doc

一、[教学目标] 知识与技能： 1.体验文字处理技术的发展变化及其意义。 2.了解汉字的编码。 过程与方法： 1.让学生通过对文字发展的过程以及演变的历史，了解文字的魅力。 2.通过汉字在计算机中的处理过程来了解汉字的编码。 情感态度和价值观： 1.学生能通过对汉字的了解，感受汉字魅力，体现民族自豪感。 2.充分体现学生的自主学习性，并给学生予一定的创造空间。 3.学习文本要善于勤动手、善于思考，从中总结经验、发现规律。 二、【教学重点及难点】 文字在计算机中的编码方式 三、【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、【课时安排】 1课时 五、【教学环境】 多媒体机房 六、教学过程 （一）导入新课（0.5分钟） （二）新授 ⒈汉字的造字法（1分钟） 师：首先给大家看几张图片。（ppt展示） 象形文字指用一个图画来表示有形可见的事物。 指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。 会意指用几个象形字拼成一个字 形声是指字的一部分是“形旁”，表示字义,一部分是“声旁”，表示读音，如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是 “水”形“可”。 师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，我们现在的汉字可以写在纸上，打在电脑的文档里。那么我们古代的象形文字能不能利用计算机来处理呢？现在，一位软件工作者杨晓辉设计出一套“电子东巴”软件，使我们可以在计算机中输入东巴象形文字。那么什么是东巴象形文字？下面为了让同学们了解东巴文，给同学们播放一段动画。（展示课件中的关于东巴象形文字的文字和动画） ⒉电子东巴软件的使用（5分钟） 师：看完动画大家都可以理解什么是东巴文？东巴文就是是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。了解了东巴文，我们就一起来学习使用电子东巴软件，首先我们要开始安装“电子东巴”软件。 ⑴安装“电子东巴”的步骤 ①找到安装软件 ②双击安装 ③按照安装向导安装软件 ⑵在文档中输入“我爱学习”对应的东巴象形文字及编辑 ①打开文档，将文档中的字体选着“东巴文哥巴文” ②切换输入法到“东巴文” ③输入“我”“爱”“学习”，选着对应的东巴文 （教师演示） ⒊汉字的编码（5分钟） 师：有没有人在qq聊天中收到这样一段话 “在QQ对话框中， 按住 ALT 键 ，然后顺序按 小 键盘 2 9 4 8 2 ，松 ALT 键。将会出现 你的名字。很神奇！” 师：大家猜一猜最后显示的是什么？ （猜不到，演示一遍）“猪”。为什么当我们按住alt键，输入一串数字，就会显示“猪”这个字呢？这就是由于计算机只能识别二进制数码0和1，任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的，汉字也不例外，这就需要对汉字进行编码。刚才输入的一串数字，就是“猪”的编码，叫ASCII码（American Standard Code for Information Interchange，美国标准信息交换码）是属于机内码。汉字的编码分为三种。 ⑴输入码(外码)——汉字的输入 用于输入汉字的编码(音码、形码、混合码) 拼音、五笔字型 ①音码是一类按照汉字的读音（即汉语拼音）进行编码的方法。常用的音码有全拼双音、双拼双音等。 ②形码是一类按照汉字的字形进行编码的方法，常用的形码有王码、郑码、表形码等。按汉字的字形进行编码时，一般采用字根法或笔画法。它的优点是重码少、速度快，但是它要求记忆大量的编码规则和汉字拆分原则。 ③混合码是一类将汉字的字形和字音相结合的编码方法，称为音形码或结合码，常用的混合码有自然码等。这种编码以音为主，以形为辅，音形结合，取长补短，不需要大量的记忆，使用方便简单，而且输入汉字的速度快，效率也比较高。 ⑵机内码(内码)——汉字的存储 用于存储汉字的编码如国标码(GB)和BIG5码GBK1.0 GB18030 ⑶输出码(字型码)—汉字的输出 用于输出汉字的编码（字模16×16，24×24）宋体、楷体等 举例说明 全拼编码：zhu 五笔字型：eftj ⒋计算机处理汉字的过程：（3分钟） 键盘输入（输入码）→编码转换（机内码）→编辑与输出（字型码） （三）课堂小结 1.汉字的造字法四种：象形、指事、会意、形声。 2.电子东巴软件的使用 3.汉字的编码及计算机处理汉字的过程 输入码(外码)——汉字的输入 机内码(内码)——汉字的存储 输出码(字型码)—汉字的输出 （四）实践指导及总结 布置作业，指导学生完成作业练习。我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具合理、合法的开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。 七、【教学反思】 上课的时候，教师机的分辨率没有设置好，