6.3.2自立自强导教案.doc

7.6．2自立自强导教案 第二课时 做自立自强的人 【生活观察】 东方“神童”魏永康 魏永康：1983年出生在湖南省岳阳市农村的一个贫苦家庭，两岁认识1000多个汉字，4岁念书，8岁上华容县第一重点中学，13岁以高分考上湖南省湘潭大学，17岁考入中国科学院硕博连读。 他的母亲曾学梅说：我从没让他洗过衣服、洗过袜子连头都是我给他洗…… 大学校长发言：学校准备把他安排在集体宿舍，谁知他连系鞋带，扣扣子，挤牙膏这些事情都不会做，所以只能让妈妈陪读。 在中国科学院期间：生活上基本不能照顾自己。由于没有人提醒，他多次错过参加考试，结果被记0分。后来他又错过了最重要的，也是无法弥补的考试——交硕士论文2003年8月，研究所不得不根据规定，将他肄业回家劝其退学。 问题探究：结合这个报道，思考提出的问题： 听了这个报道，你有什么感想？ （从他被肄业的原因，对他人生的影响，以及你应该怎么做方面去思考） 结论：从小培养自立自强的品质，做一个自立自强的人 怎样学会自立？ 怎样克服依赖心理？ 怎样培养自强精神？ 【自主学习】 1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。 2.学习内容：学习教材第45页“学会自立”、“培养自强精神” 3.学习重点：如何自立自强？ 教师指导巡视收集问题 ●教师指导巡视收集问题（可能会出现以下问题） ●展示探究成果与问题（问题探究可能得出的结果） 1.怎样学会自立？ （1）克服依赖心理： ①培养自信心； ②要发现自己的才能； ③多向榜样学习。 （2）懂得管理和安排自己的生活。 怎样克服依赖心理？ ①要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活中和学习中的问题；②要发现自己的才能，尝试独立解决问题；③要有意识地向独立性较强的同学学习，了解他们如何待人处事。 3.怎样培养自强精神？ （1）志存高远； （2）勇于面对困难，做生活的强者； （3）在磨砺意志中自强不息。 【合作学习】过渡：世界各国都意识到自立自强对公民个人、对国家的重要性，因此从小注重培养孩子的自立自强能力，看看外国是怎样教育孩子的？ 美国：自谋生路 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。 日本：“不要给别人添麻烦。” 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背包。 瑞士：自食其力 瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。 德国：有责任心和自立 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。 提问： 1、外国人为什么要这样教育自己孩子？ 2、这样成长起来的孩子有什么样的特点？ 你有什么感触？ 【教师导学】（教师讲核心知识、疑难突破、新问导释、逻辑导图等问题） 核心知识和疑难突破： 我来当编剧 情境显现： 赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产５0００多万元．２００２年，赵敏的儿子，１８岁的徐建国没能考上大学．在他看来，母亲是拥有千万资产的富婆，他的前程不成问题． （1）请充分发挥你的想象力，猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程呢？ 　选项Ａ：自己儿子自己养，当小老板 选项Ｂ：自己去闯，别指望我 但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了．在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱．” 设想：听了之后，徐建国将会做出怎样的反应？ 选项Ａ：向母亲求情，想办法感动她 选项Ｂ：伤心但最终还是选择离家 真实情况是：徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的