C语言课程设计要求及参考题目.doc

《C语言程序设计》课程设计题目及要求 一、目的： 本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。 通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程打好基础。 二、实验安排： 课程设计内容和要求的安排与讲解在课内时间进行。 上机机时安排：共32个课内机时，不足部分自行安排。 三、课程设计说明： 本次课程设计平台使用Visual C++ 6.0。 每一个题目最多不超过3人（3组）。 本次课程设计要求每个程序要调试通过；课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下： 程序一套，要求演示，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解编程思路。 课程设计报告一份，报告中可不包括源代码。 源代码以电子版形式提交，提交的源代码要求加注释。（以附件的形式提交至指定老师的邮箱（各老师自行通知所带学生），邮件正文中注明专业、班级、各组员学号及姓名） 以下是课程设计报告的具体格式示范： 1、《课程设计报告》封面： 《C语言课程设计》报告 题目： 专业年级： 学号： 姓名： 指导教师： 同组设计者 20 年 月 日2、《课程设计报告》主要内容 [问题定义] 描述选定的题目内容以及实际完成的软件功能； [开发工具] [数据结构] 此部分要求说明用来表示题目中数据的数据结构； 如： int m[MAXNUM]; m数组用来表示一个最多12个人队列； m[2]:表示第二个人是否在队中，其取值为1表示在队列中，为0表示已出列，不在队列中； [算法描述] 此部分要求写出主要算法的基本思想以及程序中模块的划分原则，各模块接口；可选择采用伪代码或流程图的方式来说明各模块的基本思想。 [程序调试情况] 此部分说明上机调试时碰到的问题及解决方法。 [心得及体会] 此部分说明通过本次课程设计所得的收获及体会。 [参考文献或网站] 有则说明，无可省略。 [教师评语(评分)] 五、打分标准 根据平时上机考勤；注重平时上机情况，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。 根据程序运行结果； 根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚 六、参考题目 选题一：实验设备管理系统设计 实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。 主要功能： 1、能够完成对设备的录入和修改 2、对设备进行分类统计 3、设备的破损耗费和遗损处理 4、设备的查询 要求：采用二进制文件方式存储数据，系统以菜单方式工作 选题二：歌唱比赛评分 有十个选手参加歌唱比赛，十个裁判对每个选手的演唱进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下分数的平均值作为每位选手最后的成绩。 要求： （1）采用结构体定义每个选手的参赛编号，姓名以及十个裁判打出的分数； （2）从键盘输入每个选手的相关信息：参赛编号，姓名和十个得分； （3）计算每位选手的最后得分，并按分数由高到低排序； （4）查询功能：输入参赛选手的编号或姓名（两个条件都能实现），便可输出该选手的得分以及排名； 以上功能采用菜单操作方式。 选题三：产品销售统计（限1人） 一家公司生产五种产品，每种产品在一个月内每周的生产数量和销售价格都要记录下来。并做以下的分析： 每种产品每周的生产值和销售值； 每种产品一个月的生产值和销售值； 所有产品一个月内的生产值； 所有产品一个月内的销售值。 下面是一个二维的表格，表格的每一行记录了五种产品分别在这一周的生产量，每一列记录了每种产品分别在四个星期中的生产量： M11 M12 M13 M14 M15 M21 M22 M23 M24 M25 M31 M32 M33 M34 M35 M41 M42 M43 M44 M45 其中，Mij表示在第i周中第j种产品的生产量。 下面是一个二维的表格，表格的每一行记录了五种产品分别在这一周的销售量，每一列记录了每种产品分别在四个星期中的销售量： S11 S12 S13 S14 S15 S21 S