ISPA-课程特点.doc

ISPA整体培训课程特色 课程特点： 转变观念，修改以前的培训方式（教学目标不明确，缺乏实用性）。 学习咨询辅导是为了帮企业作诊断,作咨询师培训师。 课程的目标： 让学员能够愉快、快乐、成功的完成学习，让他们更有创造性，更有活力的学习，让他们的工作更成功。但是大多数人还在为自己企业培训不好而惋惜苦恼。我们就是要帮助这大多数人把企业培训过没学好，帮助用学得更好。 我们的快速学习、超速学习的理念，采用具体实练的技巧，学习过程的系统观念的结合，设计了这套省时、超速的学习方法。 课程的益处： 激发学员的创意力、想象力，让他们用上他们的脑、嘴和肢体，不断的练习，让他们全身心的投入学习。 我们创造了一个更健康更完整的学习环境，提高学员的学习效率，让学员反复的练习，增强持久的记忆力和熟练力，这是一个环环相扣，超速设计的过程。我们这个系统可以打造更有效的学习团队，工作团队，实战团队，给学员一个最有驱动力的学习。我们的学习方法可以帮助学员省时、省钱，让学员在财务上、时间上有一个更高的投资回报率。 我们的一套学习系统让学员不仅在咨询辅导方面受益，并可在生活，商务技巧等多方面受益。我们这个快速的学习理念不是耍小聪明，不是手法的简单拼凑，而是改进了整个学习系统，设计了一个完整的体系，没有缺失任何一个部分。 我们的学习系统让学员觉得物超所值，得到丰富的收获，我们恰如其分的特定技术，加上学员的全心投入配合，就可以达到更好的学习效果，学员自己也可以感受到创造的喜悦。 我们的学习系统不止是可以让那个学员得到短时间的收益，并能让学员在生活、学习及工作的态度上有所改观，达到终身受益的一个效果。在他们懂得并领悟了我们快速学习的理念后，可以帮助他们唤起想学更多东西的兴趣和动力。 快速学习的一些主要假定： 1、一个积极的学习环境：人们在积极的心态、情绪、和社会环境下学习效果会最好，因为这个环境既是轻松的也是鼓舞人心的。整体感、安全感和愉悦感对于优化人们学习也是非常重要的。 2、学习者的完全投入：当学习者全身心地、积极地投入到学习之中，并对他们自己的学习过程负全部责任时，学习效果最好。学习不是观赏性的，而是一种参与性的体育运动。知识不是学习者被动接受的事物，而是需要学习者主动去创造的事物。因此，快速学习更倾向于建立在行动的基础上，而不是建立在一些教学素材和课堂讲授的基础上。 3、学习方式的多样化：当学习者有更多学习方法可以选择，并可根据感觉选择各自喜欢的学习方法时，他们会学得更好。若把枯燥的学习比喻成只有一碟菜的晚餐，那么快速学习就是结果激励型的和以学习者为中心的自助晚餐。 4、在情境中学习：在想到讲出些好做成-情境中学习，学习者会学得更好。孤立地学习大量事实与技巧，很难吸收而且容易遗忘。好的学习效果来自于亲自尝试连续学习的整个过程：在想到讲出些好做成-情境中学习投入→反馈→思考→评论→再投入。 下表是传统学习方法与快速学习方法之间一些方面的比较。这些仅仅是一些倾向，而不是绝对的对立。 传统学习方法倾向于 快速学习方法倾向于 呆板的 灵活的 严肃的 愉悦的 途径单一的 途径多样化的 以方法为中心 以结果为目的 竞争性的 合作性的 行为化的 人性化的 讲述型的 感官使用多样化的 监控式的 诱导式的 以材料为中心 以行动为中心 心理上的（认知的） 心理上的、情绪上的、身体上的 建立在时间基础上 建立在结果基础上的 快速学习的本质： 快速学习是关于生活与学习的一个综合的理念。它用一种全新的眼光看待事物，是非机械化的，重新赋予了学习人性化。它把学习者（不是老师，也不是材料和陈述）置于整个学习过程的中心。 快速学习是一个体系，不是用于装饰的。如果它影响不到你的整个生活和整个组织，你就不会做得很好。从快速学习中受益最多的，是那些把快速学习视为一种生活方式的人。对于这些人来说，学习者不是待装的容器，而是要点燃的熊熊火焰。一个学习项目不应看做是宣传、教导、条件反应的训练和即时反应的训练，而是培育人们的生活智慧和思想的一种方式。 学习的乐趣： 大多数关于帮助学习的课程都花了大量的篇幅介绍整体训练中的技术、程序、方法和工具。这些都是非常重要的要素，但令人遗憾的是，这些技术性的训练中从未涉及到学习的乐趣，然而正是学习的乐趣最终决定了学习的质量与数量。 快速学习的实践者希望学习者体验到学习的乐趣，因为他知道这种乐趣多么重要。这种乐趣不是愚昧低俗的欢乐。对于学习者来说，这种乐趣意味着感兴趣、相处融洽，沉浸在相互理解合肯定以及创造价值的快乐氛围中。这种愉悦感使得学习得到了新生，它远比你所选择的技术方法重要得多。 主题反复： 快速学习潜在的主题在整体训练里反反复复提过好几次。这与交响乐有点类似，一个音乐主题会在不同的章节中出现，达到融合整个作品的作用。这样也会加强