济南市历城区南全福小学方庆平.docVIP

——济南市历城区南全福小学 方庆平 烟雨浸润中的十月杭城迎来了第二季桂花的盛期，也 融进了怀揣教育梦的我们。 曾是吴越国都，南宋皇城，现为电商之都，G20峰会举办城市——杭州，一座美丽的城市，白墙乌瓦传承着千年历史文化，霓虹闪烁映照着现代都市繁华，西子湖的灵韵让人沉醉，古运河的沧桑令人慨叹，江南文化的精致典雅在杭州表现得淋漓尽致，富含文人气质的城市文化更是孕育了美丽的杭州教育。改革开放30年来的杭州教育，伴随社会经济的发展，不断提升教育品质，铸就了“学在杭州”的金名片，教育让这座城市更美丽。我们带着求取他山之石的期待走进了美丽的西子湖畔，走进了美丽的杭州教育，走进了一处极具杭州教育特色的美丽校园——杭州市崇文实验学校。 教育之美源自教师之美。杭州教育打造了许多全国知名的校长和教师，他们有着高超的教育艺术美。他们的成长有其个人努力的原因，但是各级教育管理者高度重视教师培养工作也是非常重要的助推器。我们在崇文实验学校就看到了他们缜密的教师培养规划以及有效的制度保障，看到了一个个名师工作室实现的教师成长梦，也看到了教师、干部分级管理的金字塔结构在教师成长过程中发挥的激励效应，还看到了学科教研组，年级协作组，部门管理组不同的教师团队对于教师抱团发展、共进共赢的团队作用。美丽的教育需要美丽的教师来打造，美丽的教师需要有效的措施来培养。正如我们本次走进杭州的研修，相信每一位都会有所收获和提高，学校的发展正是在这一次次教育者的素质提高中得以实现。 教育伴随着城市化进程驶入快车道，迈入以优质均衡为主题的“后普及时代”。越来越多的居民开始关注教育的公平与开放、学生的个性与健康、课程的多样化与选择性等专业话题。杭州的教育人以提高居民的“教育幸福感”为目标，用先进的教育理念、有效的教育行动，打造美丽的杭州教育。杭州教育之美表现在名校集团化的内涵不断丰富，脱胎而出了“核心连锁”“名校托管”“院校合作”“再生发展”“教育联盟”“互助共同体”“学校发展群”等多种合作方式，实现了学校均衡发展。杭州教育之美表现在教育的细节服务上。在崇文实验学校雨天教室门外雨具收纳箱的放置，为了学生的方便；走廊里每一处墙角软护垫的制作，为了学生的安全；墙壁上每一个展示栏目的开发，为了学生的发展；校园景点的设计征求学生的意见，为了学生能够喜欢。杭州的教育之美还表现在特色化的课程设计上。在崇文实验学校就有五大领域、十项课程、百余科目的课程体系满足每一位学生的个性学习需求。另外学军小学的童心课程、求是教育集团的阳光课程、长江实验小学的群落式课程等，都让人耳目一新。 美丽校园、美丽课堂、美丽班级、美丽教师、美丽学生，各美其美，美美与共，一所所学校内涵建设走向深入、课堂状态全面激活、校园精神明显改观、办学自信日益提升，杭州教育用自己的“美丽行动”让这座城市更加美丽。 一周的学习，我们醉在满城的桂花香中，醉在杭城的教育美中，更醉在我们正憧憬着的历城教育梦里。怀揣梦想，教书育人，我们将不忘初心，继续前进！ 印 象 崇 文 历城区港沟中心小学 薛登燕 2016年10月17日，我们小组一行5人满怀期待踏入杭州市崇文实验学校挂职学习。崇文实验学校浓郁的校园文化，先进的办学理念，健全的制度建设等都给我们留下了深刻的印象。解读崇文实验学校，有很多值得我们学习和借鉴的地方。 一、崇文的崇文实验学校是一所办学理念目标鲜明的学校。他们他们的办学目标是：国内一流，国际交往中不失水准；全面实施小班化新班级教育；一所学校必须有她明确的办学理念和目标，同时必须将办学理念和目标细化落实到学校的方方面面这样才能使一所学校可持续科学地发展。 二、崇文的德育特色学校紧紧抓住精心设计各种与节日有关的活动，注重人人参与，注重持之以恒，收到了很好的效果。例如学校从一年级开始就确定每班有一个感恩活动点，每年12月31日都去拜访，坚持6年。通过这样的活动让学生把感恩变成了一种习惯，真正形成了感恩意识。：向崇文学习，选择符合学校实际，符合当地实际的德育载体，把学校德育教育做细做实，做的更有针对性，实效性。 、崇文的教师：崇文的教师给我们提供了一种好的值得尝试的方式。每一位老师都是独立的个体，他们都有各自的特点和需求，如何来满足他们的需求，发挥他们的特长，兼顾老师的工作和生活，使老师们在工作和生活中都能找到乐趣，从而更好地完成培养人的工作，是我们每一个学校管理者都必须认真考虑的问题。小学二组：殷天博 我们小学二组一行四人在踏入杭州市启源小学的那一刻起，就被学校那股童趣所感染，一进大门，是一个大型的启源之韵雕塑，象征着学校是一所启迪儿童智慧，助力助力成长的活水源头。整个教学楼的正面，被绚丽的色彩所覆盖，走进一楼的长廊，仿佛来到了一个童