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浙教版《品德与社会》六年级（下） 第三单元《走向现代化学习型社会》 兰溪市云山小学 方晓洋 一、单元概要 1、编写依据： ?我的家乡（社区）”板块第七点“体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共“设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。” “我的家乡（社区）”板块第九点“知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施……” ?“我是中国人”板快第13点“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。” 2、单元构成： ?没有围墙的学校 ?以人为本的社会服务 二、单元目标分析: ?情感态度价值观： 懂得知识的重要性，对学习有兴趣，并能在教师、家长的帮助下，学会学习，树立终身学习的学习观；感受现代化社会管理和社会服务给人们的生活、工作、学习提供了便利和生活质量的明显提高，并愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”，运用所学知识服务于社会。 ?能力： 能多渠道获得学习资源，并能合理利用；掌握多种学习方法，为终身学习打好基础；在享受现代文明的同时，能自觉爱护现代化管理设施。 ?知识： 知道在现代化学习型社会中，学习已经成为人们的基本生活方式；知道社会上的一些教育和培训与正规的学校教育的区别；知道学习资源在学习中的重要作用；初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统 走向现代化学习型社会。 1、没有围墙的学校 ?教学目标： 1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。 2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。 3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。 ?重点难点： 重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。 难点：具备多渠道获取学习资源的能力。 ?课时安排：三课时 （1）?????? 终身教育 （2）?????? 学习资源 （3）?????? 服务社会、共同学习 教学设计 第一课时 ?教学目标： 1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。 2、通过实践调查了解当地的教育培训机构。 ?重点难点： 重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。 难点：能通过实践调查了解当地的教育培训机构。 ?教学过程： 一、???????? 情境导入，初步感知 1、师：对于学习和工作的关系，不同的人会有不同的看法。就这一问题，人们有了两种典型的、截然不同的观点。 2、出示两种观点： 甲方：学习与工作是两个不相连的阶段。先要接受教育，然后用获得的知识去工作，两个阶段是完全不同的。在接受教育时，要全身心投入学习，不能因工作而分心，而在工作后就没有必要再接受教育了。 乙方：学习和工作并非是两个相互隔离的阶段，而是紧密联系的。接受教育时可以服务于社会，毕业参加工作之后也可以再回到学校里接受教育，或者接受其他形式的培训。 3、师：对于上述的两种观点，你赞成那一种？为什么？根据你赞成的意见，我们可以把它分成甲方和乙方，进行一场小小的辩论赛。 4、学生自由组成甲方和乙方，开展辩论。 5、师小结：正如刚才大家谈到的，教育是一个终身的过程，不是离开学校后便结束了。教育包括贯穿于人一生不同阶段的学前、小学、中学、大学以及继续教育，这就是终身教育。（板书：终身教育）而终身教育的意义就在于教会每一个人掌握学习的方法，学会学习，正所为“活到老，学到老”。（板书：活到老，学到老） 二、???????? 阅读故事，采访感悟 1、学生阅读“故事屋”。思考：张大爷为什么要学电脑？他是在什么地方学电脑的？ 2、学生分小组自主交流，派代表汇报。 3、师：现在为了方便人们学习一些专业知识，社会上开设了许多类型的教育和培训，就像张大爷参加的电脑培训班。除了学校，你还知道我们这儿还有哪些教育和培训机构，给我们提供了各种学习途径？通过这些学习途径，人们可以掌握哪些知识和技能？ 4、学生交流讨论： 如：电脑知识培训 学员可以学会应用一些电脑软件，学习上网并解决一些电脑的故障问题。 烹饪培训班 可以让学员学到一些可口佳肴的烹饪方法，丰富家庭生活。 英语口语培训班 可以让学员学会简单的语法知识，掌握一定的单词，能用英语进行简单会话。 美术绘画班 让学员学会基本的绘画技巧，陶冶情操。 …… 三、????????? 实践调查，深化感悟 1、师：是的，这些教育培训机构为我们的继续教育提供了方便，但同样的它也还存在一些有待改进的地方，你能说说吗？ 2、学生自主交流。 3、师：大家的建议都非常不错，就让我们做一回小主人，给我们当地的政府写封