人口的数量变化_教案【DOC精选】.docVIP

人口的数量变化 课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 教学目标： （一）知识与技能： ?1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 ?2、使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资源或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 ?4、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 （二）过程与方法： 1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 ?2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 ?4、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同的人口增长模式的形成，转变进行深入阐释。 （三）情感、态度与价值观： ?1、 通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 ?2、 进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。 ?3、 通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 教学重点：人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因； 人口增长模式的类型及地区分布； 培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点：人口增长模式的影响因素； 人口增长模式的指标及其转变。 教学方法：问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体辅助教学。 教学用具：多媒体课件教学 课时安排：2课时 板书设计：第一章 人口的变化 人口的数量变化 一、人口的自然增长 人口的数量在时间上的变化 世界人口增长在空间上的差异 二、人口的增长模式及其转变 （一）人口增长模式 （二）人口增长模式的转变 教学过程及内容： 第一课时 【引入新课】大家春节回去有没有发现自己住的社区周围人口有没有什么变化？ 学生回答。 小结：很多同学都感觉到了人口数量上面有所变化，有变多的，有变少的。这就是我们这一章有关人口变化的一个最直观的，在数量上的变化。那么是什么引起这样的变化，这样的变化对我们的过去、现在和将来已经产生、正在产生和将要产生怎样的影响，我们又该如何去面对？带着这些问题，接下来，我们就开始今天的内容—— 【板书】第一章 人口的变化 人口的数量变化 【提问】请大家看世界60亿人口日（图1.1），从图片中看到了什么？为什么这个小孩的出生，社会如此关注，甚至安南也亲临现场？ 【讲述】这个小孩的出生，意义重大，据说他很荣幸地成为了“世界公民”，可以享受许多优惠的政策。从这个图片，我们看到了世界的人口不断增长，目前已经达到了相当庞大的数量，并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大。 【提问】请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少？ 【板书】一、人口的自然增长 （一）人口的数量在时间上的变化 【新课教学】结合P3的活动，讲授出生率，死亡率，人口基数以及人口自然增长率的含义； 学生自主计算问题的结果；让学生自主思考人口自然增长与自然增长率，人口基数的关系； 学生讨论从中得到的启发。 【小结】人口数量的自然增长=人口基数*人口自然增长率。 【读图】根据图1.2和图1.3和P2读图思考10万年以来的人口增长和100年来世界人口的增长。结合读图思考题，引导学生观察人口数量的时间变化特点；引导学生讨论分析人口数量的时间变化的原因； 【讲述】10万年以来的人口数量的时间变化特点： 农业革命之前人口数量较少，人口增长缓慢； 农业革命期间人口增长速度较快，人口数量增多； 工业革命开始，人口基数大，人口增长速度继续较快； 人口增长的总体趋势是不断增长。 产生这种差异的原因： 最根本的是生产力水平的高低，继而影响人类生存环境、生活水平、医疗水平等，从而影响出生率和死亡率的变化，导致人口增长数量变化。 100年来世界人口的增长 对比100年以前的人口增长特点（在图1.2中找到图1.3的时段）： 人口基数大，人口增长速度越来越快。 人口增长速度加快的原因： 100年以来，生产力水平不断提高，生产工具和社会生产方式等方面的不断进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，进而使人口数量以前所未有的速度增长。 【承转】人口的数量变化不仅在时间上有差异，同样在空间上也是有差异的。同一历史时期的不同国家或地区，