人教必修第一章第一节 人口的数量变化第二课时【DOC精选】.docVIP

朔城区一中高一年级地理导学案 班级 姓名 学生使用时间2013年 月 日 第 周 课题 主备人 审核人 编号 使用人 编写时间 1.1人口的数量变化② 景华府 02 2013/1/12 一、本节目标 1.了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。 2.养成良好的读图习惯，掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图的方法和技巧，提高从地图中获取知识的能力。 二、基础知识梳理 知识点二：人口增长模式及其转变（读教材P5--P7图文） 人口增长模式 指标构成：如图中①　　　　　　　；②　　　　　　 　；自然增长率。 类型及特点： 　 人口增长模式类型 特点 所处历史阶段 原因 出生率 死亡率 自然增长率 A　　　　　　　 B　　　　　　　 C　　　　　　　 2.人口增长模式的转变： （1）过程：由　　　　　型转向　　　　　型继而向　　　　　型逐步过渡。 （2）时空差异： 20世纪50年代到70年代中期：发达国家进入　　　　　。 ①时间上 目前：大多数发展中国家还没有完成由　　　　　向　　　　　的转变。 世界：由　　　　　转向　　　　　的过渡阶段。 ②空间上 中国：目前已基本实现了人口增长模式从　　　　　向　　　　　的转变。 三、问题探究 1.读教材P5图1.6，思考： （1）原始型和现代型增长模式人口自然增长率有什么共同特点？形成原因是否相同？ 现代型增长模式后期，人口死亡率为什么出现略有上升的趋势？ （3）人口增长模式的转变是从哪种构成要素的下降开始的？ 读教材P6案例1“芬兰人口增长模式的转变”，根据P7活动提示，分析一个地区人口增长模式的转变主要受哪些因素的影响？ 人口增长模式的转变 主要因素 从原始型转变为传统型 从传统型转变为现代型 典例分析 右图为甲、乙两国人口变化曲线，读图完成1～3题。 1、有关甲乙两国人口增长模式的叙述，正确的是（ ） A.1900～1950年两国人口增长模式皆为传统型 B.1850～1950年甲国人口增长模式为传统型 C.1950～2000年乙国人口增长模式为原始型 D.20世纪末乙国的人口增长模式已是现代型 2、从图中可以看出，人口增长模式的转变开始于（ ? ） A.出生率的下降?? B.死亡率的下降?? C.自然增长率的下降?? D.自然增长率上升 3、图乙所示国家中，目前人口增长模式与乙国2000年人口增长模式一致的是（? ） A.英国?? B.日本?? C.印度?? D.新西兰 解析：主要考察人口增长模式的类型和转变以及地区差异。 从图中出生率和死亡率两条曲线的关系来看，1850～1950年期间甲国为传统型增长模式，1950～2000年期间，甲国已进入以“三低”为特征的现代型。1900～1950年期间，乙国为原始型，1920～2000年期间，乙国转变为“高低高”为特征的传统型。 读图可知，人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的。 图乙在2000年为传统型，对应国家应该是发展中国家。 答案：B B C 读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答4～5题。 4．图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是（ ）（ ）实战演练 右图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中，人口增长模 式属于“现代型”的国家是（ ） A、③　 B、②　 C、① D、④ 右图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长 率最高的国家是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3．读“人口增长模式及其转变示意图”，完成下列问题： （1） 图中①②两曲线，表示人口出生率的是 ，可见人口增长模式是由 、 和 三项指标共同构成的。 （2） 图中A、B、C三时段与三种人口增长模式有对应关系：A时段人口增长模式是 ，B是 ，C是 。 多数发达国家人口自然增长率不足 ，人口增长模式已 进入 型，在图中类似 时段的模