“怎样让学生轻松学英语”课例分析.doc

“怎样让学生轻松学英语 下面我就以“Unit8 Why dont you get her a scarf? ”一课为例，具体介绍一下怎样让学生轻松学英语。 （一）课例名称：Unit8 Why dont you get her a scarf? （二）执教教师：马海燕 （三）课型：新授课 （四）教材分析：本课时主要围绕Giving gift开展听说读写一系列教学活动，主要是学习如何给别人买礼物以及用各种不同句型建议别人买礼物，并对他人提供的建议作出评价。 （五）学生分析：学生已经学习并掌握了一些与假日活动及生日晚会相关的短语和句型。本课时的话题是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。 （六）教学目标： 1．语言知识目标 1）通过本课时学习，要求学生能够掌握单词comment, album, personal, special, present.掌握以下句型： Why don’t you …/Why not +V原形？/How about … What about … +V-ing/名词？ 2）能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。如：Why don’t you get her a camera? How about some tennis balls? 。 3）能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。如：That’s too boring. 4）能正确运用情态动词should来请求帮助。如：What should I get my mom for her birthday? 2．语言技能目标 1）能用各种表达建议的方式为他人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。 2）能用英语表达自己的喜好，并对他人所提的建议作出评价。 3．情感态度目标 1）通过建议别人买礼物以及物品性质的方式，形成正确的价值观。 2）通过谈论如何为亲人和朋友准备合适的礼物，增进学生的亲情和友情。 4．文化意识目标 1）通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同之处。 5．学习策略目标 1）交际策略：通过提供建议，发表见解等的对话，培养学生与人交往和沟通的能力。 （六）教学重点： 1. 掌握本课时词汇personal, special, comment and so on . 2. 掌握本课时句型What should I get my mom for her birthday? Why don’t you …？/Why not …？ /How about …？/What about …？ 3. 用所学语言对他人所提的建议作出评价。 （七）教学难点： 1． 用所学语言给他人提供建议并对他人所提出的建议作出评价 （八）课前准备：多媒体课件，调查表格，手抄报白纸 （九）教学过程： （课前背景音乐： London Bridge is Falling Down。这是一首简单的英语儿歌，我将本单元主要句型整编成歌谣，将用这个曲调让学生进行练唱。所以课前反复播放有两个目的：一是让学生熟悉曲调，二是用其明快的节奏营造气氛。） 1、教学导入 （1）、介绍课题，出示本课学习任务。 （2）、竞赛小组划分：为形成竞争机制，易于进行有效评价，把学生分成纵列四大组。学生每参与一次课堂活动，可为小组赢得1分，得分最多的小组，将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸（教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”，并且列出ABCD四组记分栏）。合作学习小组划分：前后桌 4人一组 （3）、以单词猜谜的形式，送出教师为学生准备的第一份“礼物”。 猜谜游戏：内容： Im a gift. I have three letters the same as “car”. My fourth letter is in “it”. My last three letters are “oon” in the “afternoon”. What am I? 目的：让学生仔细观察并思考他们将会得到什么礼物；并在暗示要得到别人的馈赠，不可能不劳而获。答案：cartoon 。 播放卡通短片。目的：送学生喜爱的 Tom and Jerry作礼物，借助Jerry的精灵机智，Tom的傻气愚憨，片段的幽默诙谐，调起学生的兴奋状态。并借机提问：Do you think its interesting? Is it special and creative? Do you like this gift?,引出“一个受欢迎的礼物”可能具备的特征：interesting, special, creative（这些也是本单元的重点词汇）。 2、任务（A）：学会建议和评价礼物