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《一本必胜》 第一部分 知识点复习 课时1：运动的世界 【知识梳理】【知识回顾】 一、动与静 1.位置的改变 2.参照标准 3.参照物 不同的 二、长度的测量1.（1）量程 分度值 （2）放正 紧贴 （3）与尺面垂直 （4）分度值的下一位 (5)数值 单位2.多次求平均值 三、快与慢 2.（1）运动的快慢 （2）单位时间内 （3）v=S/t (4)3.6 4.(1) v=S/t (2)刻度尺 秒表 (3)①提示：平均速度是指做变速运动的物体在某段路程（或时间）内的平均快慢程度，平均速度等于该段路程与时间的比值。所以，要测量小球的平均速度必须测量出小球运动的路程和相应的时间，然后利用速度公式进行简单计算。计算时必须指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度。 ②提示：首先在斜面上标出小球运动的起点和终点，然后用刻度尺测量两点之间的距离，并标出其中点的位置。 ③提示：第一次测出小球通过前一半路程需要的时间，第二次测出小球通过全过程需要的时间，两次时间的差就是小球通过后半路程所有的时间。 【考点突破】1.（1）对面的客车 （2）地面（房屋、相对于地面静止的客车等） （3）运动和静止时相对的（参照物不同，物体的运动状态不同） 2. 1.83~1.86均为正确 3.（1）150 km/h （2）0 4.略 5. D 6.（1）64 90 2 6 13 16 （2）小车全过程不是匀速直线运动。因为小车在每一段路程上的平均速度都不相同。 【思维冲浪】1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.静止 7. 2.70（2.68~2.72） 8. 2.45（2.43~2.45） 9. 1 2.35 0.59 10. 15 西 11. 40 12.（1）相同时间内通过的路程 （2）通过相同的路程所用的时间 13. 104 52 14. 200 km/h 【拓展提升】（1）下沉时间 （2）物体的质量越大 （3）1、4、7或（2、5、8或3、6、9） （4）小瓶表面是否沾油 （5）c 课时2：声的世界 知识梳理 知识回顾 二、 三、：略 四、1. 转换 科学推理 2. ⑴提示：扬声器、音叉的振动很微小，不易直接观察，需要通过纸片、水等轻小物体的振动来间接反映发声体的振动。 ⑵提示：乒乓球被多次弹开，说明音叉在不停地振动，从而进一步说明音叉发出的声音是由音叉的振动产生的。 ⑶提示：用手摸音叉，音叉立即停止振动，所以音叉会立即停止发声，进一步说明：振动停止，发声也停止。 ⑷提示：随着钟罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，所以推论出：当钟罩内的空气完全抽出时，应该听不到铃声，即真空不能传声。 五、⒈ ⒉控制变量法 ⒊ ⑴提示：为了准确判断纸片振动的快慢，齿数不同的旋转齿轮的转速相同时，齿数越多，齿轮碰撞纸片的速度就越快，纸片振动得就越快；反之，齿数越少，齿轮碰撞纸片的速度就越慢，纸片振动得就越慢，如果齿轮的旋转速度不相等，将无法判断纸片振动的快慢。 ⑵提示：转速相同时，齿数越多，纸片振动越快，听到的声音越细、尖，即音调越高。 ⑶提示：音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 考点突破⒈B ⒉D ⒊空气可以传声；声音是由物体的振动产生的；发声体在振动；声音可以传递能量（任选其一即可）。⒋B ⒌响度 音调 音色 ⒍甲、乙 甲、丙 ⒎A ⒏噪声产生处 传播过程中 ⒐在教室周围植树 ⒑B ⒒350 能 ⒓⑴声音是由物体振动产生的（或振动可以发声）⑵声音不能在真空中传播，而光能在空气中传播（或声音的传播需要介质，光的传播不需要介质） ⑶便于观察物体是否振动转换 ⑷B ⒔D 思维冲浪⒈A ⒉A ⒊B ⒋C ⒌D ⒍B ⒎B ⒏响度 ⒐振动 音调 ⒑空气 噪声 ⒒产生 传播（可以对换） ⒓低 ⒔发声的物体在振动 在桌面上放一些纸屑或微小物体 ⒕⑴固体 ⑵液体 ⑶真空 ⒖⑴③ ⑤ ⑵④ ⑤ ⑶20 0.5 ⒗⑴10 20 ⑵7 500m ⑶不能 因为月球是真空，而真空不能传播声音。 拓展提升拍打同一块塑料膜 课时3：光现象 知识梳理 知识回顾 一二三四：略 五、⒈平面镜 ⒉⑴传播路径 ⑵同一平面 ⒊⑴提示：为了探究折射光线（或发射光线）和入射光线及法线是否在同一平面内。 ⑵提示：不断改变热射光线的方向，观察纸板上折射光线（或发射光线）位置的变化。 ⑶提示：光发声折射（发射）时，光路是可逆的。 六、⒈光的反射 ⒉玻璃板 两支相同的 刻度尺 光屏 ⒊等效替代法 ⒋对称