《从生活中找“米”》教案设计.doc

作文教学课：《从生活中找“米”》教案设计 人大附中 陶云 教学目标：1、训练学生如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 4、校园生活作文选材训练。 教学重难点： 掌握怎样从校园生活中选材。 教学时数： 1课时 教学设备： 多媒体 课前准备： 搜集素材，用相机抓拍一些校园生活的花絮；精选学生自己的优秀习作，做文字的润色和修改。 教学过程： 导入： 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。 （课件展示）从生活中找“米”----校园生活作文选材训练 什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。 二、校园生活花絮 [老师]作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经半年了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园生活。 [请几位同学说一说校园生活] [老师]同学们都注意到了校园内发生的一些像军训、运动会、圣诞节这样的集体活动，说得很好。老师用相机也抓拍了校园生活中的一些花絮，大家一起来欣赏一下吧。 [课件播放校园生活照片：校园里：如为一位患癌症的职工捐款、中午食堂、游泳馆、艺术宫，班级生活：如值日、老师进班、为班级班费收集瓶子等] [教师] 我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？ 三、精彩佳作展示 上周我们的作文是：“校园生活”要求写一篇记叙文。有不少同学写得非常好。下面给大家展示一下几位同学的作文及片断，看看他们在选材上有什么特点？我请作者把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。 [文本]（见后） 《告别实习老师》---孙宇童 《给徐沛》---陈麟 《食堂里的快乐叔叔》---车伊男 《饭卡风波》---付雨尘 《当值日班长》-----王奕伟 《午休奏鸣曲》-----王宇辰 《班费竞争战》-----王佩奇 《老师来了》 ----- 王浩 （展示：《给徐沛》、《当值日班长》、《班费竞争战》） [老师]这几位同学的作文都是从一个角度，选取校园生活中的一件事来写的。也可以选取几个典型生动的片断组合成文，表现校园生活的欢乐。我们再一起来欣赏一下侯胜超同学的作文。（展示：《校园生活DoReMi》----侯胜超） 四、请你畅所欲言 [老师]这几位同学的作文选材都很有特点，下面请同学们分成合作小组，每组四人共同探讨 1、这篇文章和前几篇文章在选材上有什么优点？ 2、你认为作文选材应遵循哪些原则？ （学生讨论发表看法，教师总结） 选材原则： 紧扣中心 乐观向上 关键是“真”------写真事抒真情 着眼要“小”------小事件大主题 求异创“新”------让人耳目一新 “趣”味要浓------抓住读者的心 五、帮助出谋划策 [老师]通过分析讨论，我们知道在选材时一定要将求真、求小、求新、求趣几者结合起来，只有这样，才能使你的作文常写常新，生动感人。我们再看一篇同学的作文，分组讨论指出其选材上的问题，提出修改意见。 [展示同学作文，讨论分析] 六、总结 校园是个充满个性、充满创造、充满生活气息的地方，有许多精彩的有趣的故事，多留心观察，好好挖掘，遵循选材的原则，就可以写出精彩的文章来。 七、作业： 根据选材的四字要诀，对自己的校园生活作文进行重新选材构思。 板书： 作文选材： 紧扣中心 乐观向上