《制作小雪人》教案.doc

教案 课题：《制作小雪人》 第一课时 学校： 太师附小 姓名： 张丁淑 课题 《制作小雪人》 教 学 目 的 认知目标：1、熟练使用椭圆工具 2、学会复制、粘贴 3、学会“翻转/旋转” 4、学会制作小雪人 技能目标：培养学生动手、动脑能力和自主学习的能力。 情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，渗透德育教育。 在学习中互帮互学的合作精神。 重点 难点 复制、粘贴 水平翻转 学情分 析 与渗透思想教育 学生在学习画图的基础上，已有了一定的基本功底，简单的图形差不多能独力完成。但在一定的技巧上还需掌握。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。 在教学中既要让学生学会最基本的操作，又要培养学生的各种能力，比如：动手操作能力，审美能力、思维想象能力及创新能力等。 在此过程中同时渗透德育教育，同学之间要互帮互学，从小培养良好的学习习惯。 教法与 教具 任务驱动法 课件及小练习设计 课时 2课时 教学过程 一、创设情景，导入新课 师：你们在电视上看过魔术表演吗？ 他们都表演什么节目？ 生：看过。有很多 师：你知道老师最爱看什么节目？ 生：不知道。 师：让我来告诉你，我最喜欢看《曲艺杂坛》这个节目，那里边的魔术表演特精彩。我今天也给你们露一手，怎么样？ 生：好。 师：今天，我在画图中给你们来变变魔术。 课件展示：各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。 师：这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？ 生：一样的图形有好几个，而且在不停地自由自在地进行各种旋转 （设计意图：利用生动的flash动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为新课的学习做好充分的准备） 二、引领学生，主动探究 1、导入新知，激发兴趣 师：请看，这是什么？ 生：象一只眼睛哟 师：对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。 教师上机演示，学生观察。 师：刚才我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？ 生：看清楚了。 师：那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？ 生：“编辑”下的“复制”与“粘贴” 师：还有呢？ 生：“图象”菜单中的“翻转与旋转” 师：老师发现很多同学平时很爱动脑、动手，那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术？ 生：一个个勇跃举手。 利用多媒体教学，让同学们大胆尝试，边演示边讲解。 （对演示的同学给予表扬） 师：大家在完成的过程中遇到哪些困难？请大家说出来一起讨论。 生：互相交流体会，并归纳出复制的方法。 复制：选定→复制→粘贴 师：图形不但可以剪切，而且可以复制。两者的方法基本相同，将要复制的图形先定义成图块，然后选择“编辑”菜单中的“复制”选项，图块就复制上了，同时复制到剪贴板上。用粘贴的办法可以将图块再次复制出来。 注意：（复制图形首先用选定工具选定图块，为了方便快速还可和ctrl键配合使用。） 师：还有其它方法吗？ 生：右击下的复制、粘贴…… 边演示边讲解，边板书。 师：刚才的操作，除此以外，还用了“图象”菜单中的““翻转与旋转”。其中它有三种选项，刚才上来操作的同学弄不清这三种选项到底该用哪种好，你们能弄清楚吗？ 生：水平翻转（左右转）、垂直翻转（上下转） 师：说的很好。 [设计意图：画图这部分知识是小学生非常感兴趣的内容，也很容易掌握，许多家庭都有了计算机，一些学生已接触过画图这部分知识，只是对知识的掌握不系统，安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也是一个激励作用，可鼓励同学们主动求知、主动探索。] 2、呈现任务 学会了制作眼睛，会使用这么多命令，还有许多有趣的地方，下面老师有个小小的任务，我把这个任务交给大家来完成。 课件出示任务一： 在画图窗口中有一幅美丽的画面，上在有四种图案，有漂亮的美人鱼、丑陋的猪八戒、温和的圣诞老人、可爱的小朋友。 让同学们通过不同的复制与旋转来进行巩固练习。 生：以小组协作的形式完成上面的第一个任务，教师巡回指导。 [设计意图：一是加深学生对知识的理解，通过测验小练习，使学生对所学知识有一个更深入的理解，为下面画小雪人做更充分的准备。二是培养学生的协作精神，并以课堂积分的形式鼓励学生，对其学习成果给予及时的反馈。] 3大显身手，勇于实践 打开书74页学习做小雪人的帽子。 生：边看书边上机操作 师：老师布置的任务，同学们完成的怎么样？现在以小组为单位看哪组的同学做的好。 生：积极回答 对完成任务出色的小组给予表扬，并为其成员加课堂积分。 [设计意图：