《学前教育学》期末复习指导.doc

2013年秋期开放教育（本科）补修课程 《学前教育学》期末复习指导 第三部分 综合练习题 一、填空题 1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、??萌芽阶段、初创阶段和 发展阶段 四阶段。 《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、__”结合的育人机制。幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、和。熟悉的环境贴近自然的环境广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切　　和的总和。幼儿园与家庭联系的方式方法可以分为_和_两种。《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、_社会教育 、____家庭教育__结合”的育人机制。学前教育效益的特征体现在间接性、、、多效性。熟悉的环境贴近自然的环境学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的、易感性和。幼小衔接必须坚持______而非突击性的原则。在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（　　　） A.孕育阶段　　　 C. 萌芽阶段　　　 C.初创阶段 　　　D.发展阶段 《世界图解》　　《理想国》推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（　　） A.欧文　　　　 B.杜威　　　　C.福禄培尔 　　　 D.蒙台梭利幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）A.发展性原则B.科学性原则 C.参与性原则D.配合性原则我国幼儿园的双重任务是指（　 ） A.保育和教育　　　　　　　 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育　　　　　　　Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（　　　） A.苏轼　　　　 B.颜之推　　 　　C.贾谊 　　　　D.王守仁学前儿童德育的主要方法有（　 ） A.说服、范例、练习、评价　　 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 　　D.说服、范例、练习、批评我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（　） A.平等教育B.差异教育 C.全面教育D.赏识教育教历研究的主要流程是（　　） A. 一般项目 课前技术 过程描述 课后反思 B. 课前技术 一般项目 过程描述 课后反思 C. 课前技术 课后反思 一般项目 过程描述 D. 一般项目 过程描述 课前技术 课后反思12．幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是指（　　） A.指导作用B.制约作用 C.激励作用D.启迪作用陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（　　　） A.南京鼓楼幼稚园 　　　B.劳工幼稚园 　　　C.香山慈幼院 　　　D.江西实验幼师属于学前教育功能的特征的是（　　　） A.单一性　　 B.停滞性 　　C.发展性　　 D.狭隘性根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（　　　 ） A 综合教学与分科教学　　　　B 集体教学和小组教学　 C 集体教学与个别教学　　　　D 表现性教学和体验性教学 属于学前教育效益的特征的是（　　　） A.直接性　　　 B.迟效性　　　 C.单一性 　　　D.短期性幼小衔接必须坚持的原则是（） A. 小学化 B 突击性C. 单向性 D. 整体性 属于创造性游戏的一项是（　　 ）A 结构游戏　　　 B 体育游戏　　　 C 智力游戏　 　　D 音乐游戏社区教育起源于（ ） A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（　　）A.发展性原则B.科学性原则 C.参与性原则D.配合性原则幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是指（　　） A.指导作用B.制约作用 C.激励作用D.启迪作用陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（　　　） A.南京鼓楼幼稚园 　　　B.劳工幼稚园 　　　C.香山慈幼院 　　　D.江西实验幼师幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（ ） A. 家长会 B. 家长咨询C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（　　 ） A 结构游戏　　 　B 角色游戏　　 　C 表演游戏　　 　D 结构性游戏幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（ ） A.现代学前教育使命的要求 B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要 1．教育功能最近发展区幼儿园生活活动个体社会化幼儿园物理环境幼小衔接游戏角色游戏反思日记教历研究幼儿园心理环境育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。