全单元教案【DOC精选】.doc

Unit 4 Earthquakes 教学内容分析 为了让人们对影响人类较大的自然灾害有更深的了解本单元再现了1976年发生在我国的唐山大地震的情形。于是各方各面的记录，包括地震的成因， 预兆，损失，应急救生和救援等等方面有关方面的知识，人们有所了解。与此同时，人们也有了进一步了解和预防自然灾害的知识和方法。 Warming Up 部分通过图片让学生展开讨论，地震之前城市的美丽整齐和地震之后城市的破败不堪,对比前后两个城市的样子可以看出地震的破坏性。同时通过多幅图片展示自然灾害，引起学生讨论的兴趣。 Pre-reading部分有四幅图片让学生了解地震的前兆，并且设置了两个开放性问题，让学生对地震发生之前的征兆有初步的认识。这为接下来的阅读作了很好的铺垫，还可以增加学生的日常生活常识。 Reading部分是一篇新闻报道，主要描写了1976年的唐山大地震。根据内容可以分为三部分。 唐山大地震的前兆；一些不正常的自然现象及动物的反常表现。 地震造成的城市建筑和人畜损失；地震来势汹汹，并在顷刻间将整座城市夷为平地。 震后的救援情况；人们勇敢的面对事实并及时地实施抢救和重建工作。 Comprehending部分主要是对课文的内容做进一步了解。 Learning about language部分是巩固文中的词汇，对单词的英英解释，和根据所给的词汇的适当形式填空。再者是 学习数字的表达方式。 Discovering useful structures: grammar The attributive Clause 该部分涉及语法。主要通过句型练习帮助学生学习由that, which, who, whose 引导的定语从句，初步掌握有关定语从句的知识， 培养学生自主学习的能力。 Using language 部分的“读、写、说”（Reading, Writing, and Speaking）部分提供了一封信，要求学生阅读后写一篇大地震纪念公园落成仪式上的演讲搞，接着说一说唐山大地震纪念邮票。这一部分主要是为了培养学生在生活中的实际运用英语的能力。也可以通过“听力”(Listening)部分来了解一位美国人以第一人称叙述他在1906年旧金山大地震中的可怕经历。以此扩大学生对地震的认识， 让学生了解人们在自然灾害中的经历和感受。 Writing 部分训练学生如何写新闻报道，学会拟定协作提纲。 Summing up : 主要是归纳了被单元所学的重要知识——有关地震的知识，有用的动词，名词，其他的表达方式和新的语法项目。 Learning Tip 部分要求学生重视听的技能的训练。因为听是吸收信息的重要渠道，建议学生多听广播和电视里的英语节目，这样既能提高听力水平又能扩大视野和增加英语的词汇量。 教学重点和难点 教学重点 本单元的生词和短语的用法，以及数字的表达法。 由that, which, who, whose引导的定语从句 解有关地震的知识，地震的成因，征兆，损失等等 教学难点 能运用所学知识描述地震的成因、预兆、地震造成的损失，地震时的应急救生以及震后的救援。 学会谈论有关地震的知识，从听力材料中获取信息。 了解更多的自然灾害的知识。 学写新闻报道，学写演讲稿。 教学计划 本单元分七课时： 第一课时：Warming up, Listening (Workbook), Speaking (workbook) 第二课时：Pre-reading, Reading, Comprehending 第三课时：Important language points, Learning about language 第四课时：Discovering useful structures 第五课时：Using Language 第六课时：Reading task, listening task, and speaking task 教学步骤 Period 1 Warming up, Listening (Workbook), Speaking (Workbook) Teaching Goals: 1. To arouse Ss’ interest in learning about disasters in the world. 2. To develop Ss’ speaking ability. Teaching Procedures: Step 1 Leading-in Purpose: To activate Ss to talk about earthquakes in the world. show the two pictures and compare them with the two