八下第五单元 四大地理区域 【DOC精选】.doc

【 课 题 】八下第五单元 第1课 四大地理区域 （1课时）1 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。 【教学目标】 1.在中国四大地理分区图上指出四大区域的地理位置、范围，说出它们的分界线，了解区域划分的依据。 2.在中国东部南北方地区图上，能够找出秦岭、淮河并说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。 3.举例说明学习区域地理的常用方法（综合法、比较法）。（难点） 【学习重点】 四大地理区域的分布、界线及划分依据 秦岭——淮河一线的地理意义。 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 交流 观察 与 发现 学习借鉴 比较 与 探究 比较 与 探究 [多媒体情境导入]： 展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。 [教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。 [教师点拨]：P2课本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！ 新授：（板书） 一、四大地理区域的划分 多媒体展示中国四大地理分区图 [教师讲述]：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线） 教师用光标指到哪个区域，请同学们集体读出这个区域的名称。 [诊断提问]：1.黄土高原位于我国四大地理区域中的哪一个区域？ 黄土高原位于我国四大地理区域中的北方地区！ 2.我们的家乡枣庄市位于我国四大地理区域中的哪一个区域？ （枣庄市属于北方地区） [学法指导]： 同学们简单的画个“十字” 型或手写体“X”型，在空白处写上①.②.③.④ ，用来记忆四大地理区域。在两条线上标注A.B.C作为区域分界线，在线上填写出主要的山脉并分析各自的划分依据。 [启发式讲述]：同学们刚才描绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是什么山？（大兴安岭）其实这条界线是由五个山脉组成的，你还能记得吗？（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）这五个山脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们可以得出界线A的确定依据是？（夏季风能否影响） [启发式讲述]：界线B是秦岭——淮河一线，它是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米等降水量线通过的地方。这两侧的气温和降水有明显的差异，山脉两侧气候有显著的不同。由此我们可以得出界线B的确定依据是？（气温和降水，也就是气候。） [启发式讲述]：青藏地区主要位于我国地势的第几阶梯？（第一阶梯），它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕，这些山脉也是我国哪两个阶梯的分界线？（第一和第二阶梯）由此我们可以得出界线C的确定依据是？（地势） [教师强调]：由此我们看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。 学生观看不同区域的地理景观图片。 第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。 第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东北地区。 第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。 第四幅景观是水田，分布在我国的南方地区。 学生在P2课本填写我国的四大地理区域名称 学生观看地图，在课本上标注A B C三条界线并描画一遍，观察四大区域的地理位置、范围。 学生活动： 1.界线A是北方地区与西北地区分界线。在图上这里有 山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线。所以界线A划分的依据主要是 因素。 2.界线B是北方地区与南方地区分界线。在图上这里有 山脉 河流（要求学生在地图上标出）。是我国一月 ℃等温线，也是年等降水量 毫米线穿过的地方。所以界线B划分的依据是 因素。 3.青藏地区与西北地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是 山脉和 山脉。划分的依据是 因素。 4.青藏地区与南方地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是 山脉。划分的依据是 因素。 （学生活动）利用空白纸按照老师的要求描画，标出主要的分界线和区域名