八级数学教学计划【DOC精选】.doc

八年级数学教学计划（上） 一 学情分析： 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，4班学生数学学习较好，有少数学生不上进，思维不紧跟老师；3班学生有部分学生基础较差差，问题较严重。要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 1、有利因素，经过七年级一个学年的学习，“优生”的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展， 2、不利因素，学生欠缺自主学习的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著，部分“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头，对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。根据平时的了解，但仍有相当部份的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。 二 教材分析 本册教科书包括轴对称与轴对称图形、乘法公式与因式分解、分式、样本与估计、实数、一元一次不等式，共六章内容，还有课题学习“学生课外生活情况的调查”等内容。涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、及“课题学习”四个领域。全书的教学约需63课时。 本册书的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念。教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。 本册书的编写特点是： 1、内容选取突出了时代性与现实性； 2、教材出来突出了知识的形成、发展和应用过程； 3、内容呈现采用自主探究与合作交流的方式； 4、重视知识之间的联系与综合； 5、例题与习题的配备突出了开放性与探究性； 6、内容的设计体现了一定的弹性； 7、注重教科书的内容与现代信息技术的整合； 8、栏目丰富多彩，教科书图文并茂。 知识结构 教材的重难点 重点： 1.线段的垂直平分线的性质，角的平分线的性质，等腰三角形的性质，关于一条直线成轴对称的图形的性质。 2.乘法公式的意义、分式的由来和正确的运用。 3.用提公因式法和公式法进行因式分解。 4.分式的基本性质，分式的加、减、乘、除运算法则，比例的基本性质，可以化为一元一次方程的分式方程的解法。 5.抽样调查与样本的选取，加权平均数、中位数、众数的概念与计算。 6.算术平方根、平方根的意义，勾股定理及其逆定理。 7.不等式的解与不等式组的解集的意义，利用数轴表示不等式和不等式组的解集。 8.不等式的三个基本性质，利用基本性质对不等式进行变形。 9.一元一次不等式和一元一次不等式组的解法。 10.一元一次不等式（组）在实际问题中的简单应用。 难点： 1.轴对称图形以及两个图形关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的理解，镜面对称下图形的变化。 2.在具体的问题中正确地运用乘法公式。 3.在具体的问题中，正确地运用提公因式法和公式法分解因式。 4.连比，分式方程的増根，列出以化为一元一次方程的分式方程解应用题。 5.加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区别与联系。 6. 算术平方根、平方根的概念，二者的区别与联系，以及无理数、实数概念的建立。 7.利用数轴表示不等式的解集。 8. 不等式的第3个基本性质及其应用。 9. 列出一元一次不等式（组）解决实际问题。 知识与能力 理解等腰三角形的轴对称性，掌握“等腰三角形的两底脚相等”、“等腰三角形的三线合一”的性质。 2.理解“两个图形关于某一条直线成轴对称，连接对应点的线段被对