修改后的表格操作.doc

技术操作 Excel 表格 常用的函数有：求和 SUM 平均值 AVERAGE 最大值 MAX 名次 RANK 最小值 MIN 条件函数 IF 1、求总分： 公式法：选中单元格——输入=——输入79+78+….——回车 函数法：插入——函数——SUM 最后拖动，就全部求出了。若保留两位小数，工具栏里有。 2、求五科平均分: 公式法 ：选中单元格——输入=——输入79+78+（各科成绩之和）/5---——回车（在编辑栏打对号） 函数法： 插入——函数——AVERAGE——选中五个数——确定 公式法：用总分÷5 3、求五科名次： 确定一个单元格——插入——函数RANK——确定—— 第一行在表格中点一个数（一个人的总分） 第二行选一个范围（所有人的总分），然后按F4 然后点确定。 （一个人的五科平均成绩）j2 ——=85 “优秀” If(j2=60,“合格”,”不合格”) 4、是否通过：（例如j2） 插入——函数IF—— 注：在英文半角下输入标点，符号。 也可以在编辑栏中输入：IF(J2=85”优秀”,if(j2=60,”合格”,”不合格”) 例如：60分为及格，60分 为不及格 D2=60 “及格” “不及格” 插入——函数IF—— 5、最高分：MAX 最低分：MIN 6、求90=每科=80(也就是80和90之间的人数有多少，求出80——100的人数减去90——100的人数) D2:D26选中范围） =80 单击一个单元格——插入——函数——全部——统计——COUNTIF—— D2:D26（选中范围） 90 然后点“确定”，再在编辑栏输入减号“-”再插入COUNTIF这个函数 最后再“确定”。 7、单元格背景：选中右击——设置单元格格式——图案——确定 8、将单元格中字变字号等：选中右击——设置单元格格式——字体 9、排序：选中全部——数据——排序 主要关键字：性别或别的 10、分类汇总：在分类汇总前必须先排序，若按性别 ∨ ∨ √性别 选中——数据——分类汇总—— 第一行中点出“性别”第二行中点出“计数” 第三行在“性别”前打“√” 然后显示：男计数12 女计数13 总计数25 11、制成柱形图：选中——插入——图表（先插图表，后选范围） 在图上添趋势线：在图表上右击 断选：按住Ctrl 12、重命名：下边有sheet右击——重命名 13、将格中字居中：选中字——右击——单元格对齐方式 14、制课程表： （1）左上脚的斜线：表格——绘制斜线表头——样式二——行标题：星期——数据标题：科目——列标题：课节——确定 （2） 表格上加一行：表格——绘制表格——用笔画 （3）平均分布各列：表格——绘制表格——找平均分布各列的符号 鼠标双击“sheet3”工作表标签，输入“需关注生”字符 → 选中“原始数据”表中的A1：O26数据域后复制 → 选中“需关注生”表A1单元格后粘贴复制的数据 → 选中“需关注生”表D2：H26数据域（单科所有人的成绩） → 选用“格式 / 条件格式…”菜单命令 → 在“条件格式”对话框中，设置如下图所示（单击“格式”按钮，可设置符合条件的数据格式，例如“加粗”、“红色”等） → 单击确定按钮退出对话框。 第（6）题： A给网页的图片添加文本：右击图片----- 显示图片工具栏-------点 输入文字 A 课程学习过程档案袋 姓名： 学科： 日期： 课题 课前预习情况 我做了哪些课前准备工作： 课前准备工作花费的时间： 在准备过程中遇到的困难： 课堂学习情况 我喜欢的课堂学习活动： 我不喜欢的课堂学习活动： 我对老师的建议： 家庭作业情况 我如何完成家庭作业： 我完成家庭作业所花费的时间： 对所学内容我还有哪些疑惑： 教师评价 诱发学习表现活动设计 课 题： 教学对象： 教学目标： ①知识目标： ②能力目标： ③情感目标： 教学重点： 教学难点： 教学设计： 教学媒体手段： 教学内容和过程： 教学内容 学习幻灯片内容 围绕主题提问和回答 教师活动 用多媒体展示象与鼠体形比较的插图以及两种动物细胞大小图片。给出学生需要设计的对话的基本情景。 让学生以小组为单位讨论两种动物体型差异的原因 让每个小组派代表回答这个问题并说明理由。 学生活动 观看课件的播放。 围绕问题进行小组讨论 选一个组员回答问题并说明理由。 教学意图 多媒体播放方式可以帮助学生通过直观的方式获取学习资料； 让学生以小组讨论的方式来解决老师提出的问题，能激发学生的学习兴趣； 小组讨论还能促进促进学生合作； 通过这些教学设计能激发学生在