巧用表格教语文.doc

巧用表格教语文 日常生活中我们经常会用到表格，可以说，表格以其直观性和系统性的特点受到了人们的青睐。而近一段时间以来，我越来越清楚地认识到表格在语文教学中的重要性，在语文教学中是那么的不可或缺。 一、借表格预习。首先我们来谈谈表格在语文预习课中的作用。预习新课文是一定要扫清生字障碍的。平时我们总对学生说要从音、形、义三方面来预习，这样的要求对于优等生来说还可以，而对于那些语文基础知识掌握不够牢固学习积极性又不太高的学生，，那就有点模棱两可了。如果我们设计好一个表格，让学生按照表格去预习生字，我想，学生会有效地完成预习任务。当然，我不是说要逼迫学生去预习，这也是建立在学习兴趣的基础之上的，这里撇开这一点暂且不说。有了表格，对于那些爱偷懒的学生来说，任务就具体了，偷懒的机会当然就少了。那么究竟要设计怎样的表格呢？下面是我设计的生字预习表格： 生字 音序 声母 音节 部首 除部首外几画 文中组词 文中词解释 另组词 解 懒 蹦 以上表格几乎是涵盖了生字的方方面面，不是预习每一课都可以用的，还要根据学生情况和课文生字的难易程度具体而定。比如，优等生可以省略一些比较简单的要求，如声母、音节等，扩充一些有拓展意义的项目。 以上谈的仅仅是预习生字，而预习生词、课文也可以运用表格。特别是词语的预习，就拿苏教版五年级下册语文第二课《只拣儿童多处行》来说吧。这课的生词有描写景色的，有形容数量的，还有表现人物的，而且它们在文中的作用也不一样，为了便于积累与运用，我们可以列出以下表格： 归类 词语 意思 文中作用 造句 描写人物的 饱满 忸怩 聚精会神 表示数量的 成千盈百 坐无隙地 表示本领的 浑身解数 二、借表格阅读理解。对词语的预习表格应该是非常灵活的，而且是每课都有自己的特色。不管是生字也好，生词也好，预习的表格不一定必须由老师来定，在学生逐步掌握了一定的方法之后，应该放手让学生设计，既能发挥学生的创造能力，又能充分发挥学生学习的自我能动性，不同的学生设计出的表格也不一样，侧重点当然也不同，学生通过交流还可以取长补短，增长见识，对学习起到极大的促进作用。 预习固然重要，而学生学习的主要阵地还是课堂，也就是对课文的阅读理解。在阅读教学中，表格也起着相当重要的作用。在阅读理解文章的过程中，学生常常不能一下子看透文章的思想内容、结构形式、表现手法等。在这种情况下，我们可以根据文章的内容有针对性地设计一份直观性强的表格，借此帮助学生来解决问题。特别是对于那些条理比较清楚的课文来说，一张小小的表格就解决了许多学习中的问题。比如苏教版语文五年级下册第16课《黄山奇松》的教学就可以设计以下表格让学生进行自学： 奇松名称 特点 描写词语 写法 作用 如果学生真正能够搞明白表格里的内容，那么这篇课文的重点部分也就掌握了，一切重点难点也就迎刃而解。这种表格在我们语文教师的教学中经常用到，我们并不陌生，但最关键的是表格的实用价值，有些教师在教学中为了省事，就用一张简单的表格让学生一填了事，也不去深究那么这张表格就起不到应有的作用。就拿上边这张表格来说，在教学中也不能学生一填教师一讲了事，其中必不可少的就是对课文的朗读，对词语的积累，对句子的仿写。课堂上设计的表格一定要有可操作性，要有价值，要有针对性，要针对本课的教学重点，要精心设计，或抓住教学重点，或突破教学难点，切不可泛泛而谈，眉毛胡子一把抓。 表格的设计分几种情况，有的是针对整篇课文设计，有的是针对重点部分，也有针对课文结构的，有是针对课文内容的，究竟在教学中应该针对哪一方面，那要看你教学的目的和课文的难点所在了。 三、借助表格复习巩固。 温故而知新，在语文课中，表格最重要的作用还是用来复习整理知识。每学完一课适时地进行巩固与梳理，让学生对所学到的知识有所认识、有所拓展，这非常重要。究竟可以设计怎样的表格进行巩固呢？以下是我设计的复习表格，这种表格适用于小学阶段经常阅读的记叙文，大家不妨借鉴一下。 课文题目 内容要点 人物要点 结构要点 写法要点 学后感言 （如：《司马迁发愤写史记》） 具体课文具体设计，但有一点必须明白，不能千篇一律，说明文、议论文可借鉴使用。只要学生在平时学习每一课的过程中不间断地整理下去，到最终复习的时候就有了一份自己编写的运用起来非常顺手的复习资料。那么复习起来也就简单得多了，既省事又提高了效率。另外，我还设计了一张读书表格，如下： 姓名 班 级 完成时间 书（文章）名 作 者 语段 积累 词语积累： 优美句段： 读有所悟 我的读书心得 善于运用 我来写一写 这张表格对于任何体裁的文章都能适用，学生可以在学习每篇课文后运用，还可以在课外阅读中运用。俗话说“好记性不如烂笔头”，在阅读中，边读书边做读书记录