中国学前教育研究会十二五课题申请.doc

中国学前教育研究会“十二五” 研究课题申请、评审书 课 题 名 称 学前儿童礼仪生活的培养 课 题 负 责 人 舒妮 负责人所在单位 宋庆龄幼儿园 所属的地方研究 上海市 填 表 日 期 2014.10.5  填 表 说 明 一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰工整。 二、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页 三、“所属的地方研究会”即申请人所属的省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会，或军队系统和本会的专业委员会。 四、数据表填写要求 1、工作单位：请填写单位全称。 2、通讯地址：按所列四个部分详细填写。 五、主要参加者：指真正参加本课题实质性研究的工作者，不含课题负责人。 六、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证，加盖公章后方可上报。 七、申请人填写好本表后，一式三份（其中1份原件、2份复印件）报送申请人所属的地方研究会或军队系统和本会的专业委员会。 一、数据表 （一）课题负责人 负责人姓名 舒妮 性别 女 出生年月 1982.01 行政职务 教研组组长 职称 教研员 学 历 博士 何时参加中国学前教育研究会 2006年 邮 编 200083 通讯地址 上海市虹口区 联系电话 021电子邮 （二）主要参加者 姓名 性别 出生年月 职 称 学历 工 作 单 位 叶展 女 1986.11 教研组副组长 硕士 宋庆龄幼儿园 刘婷婷 女 1987.04 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 朱玲怡 女 1987.10 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 李自青 女 1987.10 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 谢唯一 女 1986.02 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 程依华 女 1987.05 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 徐晓琳 女 1987.12 组员 硕士 宋庆龄幼儿园 二、负责人与课题组成员已取得的主要研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或 出版单位 发表出版 时间 定性分析与定量分析的研究 舒妮 论文 《幼儿教育》 2007.03 行为研究法的实施 舒妮 书 人民出版社 2008.12 对儿童个性与性格研究 舒妮 书 西南师范大学出版社 2009.09 观察法的研究 叶展 论文 《幼儿教育》 2009.07 对儿童自由游戏中合作行为的研究 刘婷婷 论文 《幼儿教育》 2009.11 对儿童同伴关系的研究 朱玲怡 论文 《幼儿教育》 2010.03 对儿童知觉深度的研究 李自青 论文 《幼儿教育》 2010.06 三、预期研究成果 序号 完成时间 成果名称 成果形式 承担人 1 2 3 4 5 6 7 8 四、课题论证及完成条件 一、 课题提出的背景与意义 我国自古素有“礼仪之邦、文明古国”的美称,礼仪文化源远流长,从最初的原始起源到保守礼仪的形成、革新和衰落,再到现代礼仪的形成与发展,它经历了一个从无到有、从低级到高级、从零散到完整的渐进过程,形成如今的中华礼仪。中国教育史上,统治者、思想家、教育家都十分重视儿童早期礼仪教育。在课程设置中充分体现“礼”的主导地位。孔子规定弟子学习礼、乐、射、御、书、数。他指出:“不学礼,无以立。”在中国历史上沿用了以前多年的科举教材四书五经中,礼仪占有重要地位。有学者认为:用礼仪教育打造儒雅公民。有的认为:礼仪教育的核心是学会尊重,礼仪素质集中体现在人的言谈和行为上。 莲山课件 原文地址：/Article/zjbgdybg/112572.htm 儿童良好的行为习惯的最佳养成期在2岁半－6岁。对于2岁半－6岁的孩子来讲，礼仪和品格的培养比知识和技能的获得更为重要。因为儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，会影响他一生的发展：而知识和技能却可以随时随地学习、吸收与更新。在幼儿期开展礼仪、品格、素质教育不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。抓住这一关键时期对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以，礼仪教育迫在眉睫，它关系到一个国家和民族的未来。 莲山课件 原文地址：/Article/