中学语文模拟试卷.doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷） 教学人员初级（中学语文） 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 本试卷共27题。 基本知识（6分） （单选题）下面关于教育技术的目的，说法不正确的是（ ）。（3分） A．将信息技术应用于教育 B．促进教师的教和学生的学 C．优化教学效果 D．提高教育教学效率 （单选题）迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。教学策略有一定的目标教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的教学策略包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等教学策略中，观念与技巧的关系应该是绝对统一的 二、过程与方法 1.能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 2.能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法； 3.能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。 4.在诵读理解的基础上理清作者的行文思路； 三、情感态度与价值观 学习作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣1．你知道统领全文的词语是什么吗? 2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀? 学生了解文章托物言志的写法。 再提问：本文通过对的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了安贫乐道的情趣本文采用托物言志的写法。我们知道这篇文章作者的不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。这篇文章的“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。通过对这篇文章的学习，我们平时写作时也可以通过对物的描绘，形容其特征，表达出自己的心志和情趣。为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？…”并将其以htm格式保存到合适的位置，并用IE再次打开 B.在IE工具栏中选择“查看”－“源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件以htm格式另存到合适的位置，用IE打开 C.对该网页使用Ctrl+Print Screen键进行截图，并将该图保存到合适的位置，以备参考 D.在IE工具栏中选择“查看－源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件中的文字全选，另打开一个记事本程序，将复制的文字粘贴到新的记事本中，将源码中与鼠标操作相关的命令（通常在HTML代码的body标签中）删除，再将之以htm格式保存到合适的位置，用IE打开 第14题（多选题）在教学演示的课件中，需要“高山流水”的音乐作为背景，以下文件格式不是音频的是（ ）。（3分） A．wma B．mp3 C．wav D．mpg E．rmvb 第15题（操作题）在“素材”文件夹下，有名为“陋室铭教案.htm”的网页，请打开该网页，将其以“陋室铭教学案例”为名收藏到收藏夹根目录下。（2分） 第16题（操作题）在“素材”文件夹下，有个名为“陋室铭课件.ppt”的课件，你希望从中摘出一些图片供今后参考使用，请将该课件中第5、6、7、9、10、11张幻灯片的背景图片（6张）分别以5.jpg、6.jpg、7.jpg、9.jpg、10.jpg、11.jpg为名保存在考生目录下。（2分） 第17题（操作题）优化用于演示的课件（13分） 打开“素材”文件夹下名为“陋室铭课件.ppt”的课件，根据以下要求操作： （1）在幻灯片1、2和幻灯片16、17切换时有音效，但实际教学时发现使用音效的效果并不好，请将这两次幻灯片切换时的音效删除；（2分） （2）在第4张幻灯片上插入声音“高山流水.wma”，并将之设置为“自动播放”；在最后一张幻灯片上插入声音“梅花三弄.wma”，并将之设置为“自动播放”；（2分） （3）在第5张幻灯片中，现在有红色的半透明椭圆自选图形将山上的“神仙庙”突出显示，请用类似的自选图形将“仙山”的匾额用半透明（透明度50%）黄色的矩形自选图形(无线条颜色)突出显示；（4分） （4）在第14张幻灯片中，请为“托物言志”四个字添加自定义动画，使其在“陋室不陋”从左边飞入后再自屏幕左侧飞入，速度为“快速”；（4分） （5）将文档以原文件名保存在考生目录下。（1分） 第三部分 教学实施（20分） 在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。 第18题（单选题）在播放PPT时，点击其中的音频动作按钮，却没有音乐播放，这可能由多种原因导致，以下原因和解决办法不恰当的是（ ）。（3分） A．可能音箱等设备连接出现问题；可