中班下学期《红彤彤的年》主题备课.doc

成 长 课 程 主 题 计 划 主题名称红彤彤的年 时间：（1）周—（1）周 主 题 概 要 红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。本次主题活动《红彤彤的年》以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲”掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。把亲人朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。 幼 儿 成 长 目 标 1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。 2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。 3.练习往返跑，能根据信号迅捷行动。 4.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。 5.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。 6.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。 7.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。 8.用废旧材料制作狮子面具。 9.知道6添上1是7。感知数量6和7之间的关系，认识数字7。 环 境 创 设 1.布置红彤彤的活动室，张贴对联、年画、窗花，悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品，创设喜气洋洋的新年环境。 2.播放有关新年的音乐。 3.收集有关十二生肖的图片或毛绒玩具进行展览。 生活、游戏、学习——活动安排（预设＋生成） 生活： 1.按时来上幼儿园，逐步适应幼儿园生活作息时间。 2.会独立进餐，主动要求添加饭菜，吃完饭菜，不挑食。 3.午睡时学会安静休息，尽快入睡。 学习： 新年（两课时） 年兽来了 今年是什么年 新年带着幸福来 新年吉祥物 做个狮子舞起来（两课时） 花灯会（两课时） 游戏： 数学：新年吉祥物 手工：中华龙 区域活动 阅读活动：爱听故事的月亮 美术：年年有余 家 长 工 作 1.家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。 2.和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包等新年吉祥物。周三带到幼儿园。 3.周四带一个浅色纸质购物拎袋来园。 分析反思（优点与不足）： 因为开学时间晚，在进行一周的《红彤彤的年》主题活动后，就迎来了三八妇女节，开始了爱妈妈的教学活动《我有多爱你》。由于是刚刚过完年的关系，小朋友都还沉浸在过新年的愉快气氛中，对于这一主题活动也非常感兴趣。在活动中积极发言，积极讲述自己是怎样过新年的，通过过新年，小朋友也都知道了新年的习俗，而且知道自己长大一岁了，体会到了长大的快乐，也知道长大要变得更加懂事听话了。 在这一主题中，幼儿的语言发展要比动手能力好很多。在语言活动中，幼儿表现非常活跃，但在动手活动中有部分幼儿表现不是很好，在《做个狮子舞起来》中，花了大量的时间；在美术活动中，幼儿讲的很好，但是动手画就画不出来了。 调整改进 在以后的主题活动中，再做调整，把本周的活动穿插的其他主题里，把精彩的活动开展起来。 关 键 活 动 的 实 施 与 反 思 第（1）周 第（1）周 2011年2月21日——2月25日 活动 名称 今年是什么年 内容 来源 红彤彤的年 儿童 成长 目标 1.知道十二生肖是中国特有的民俗文化； 2.了解十二生肖的排列顺序。 活动准备 儿童 材料 挂图、十二生肖的卡片 活动过程程（引导策略与有效指导） 了解十二生肖 教师出示小兔问：小朋友，你们知道他是谁吗？（小兔）过年的时候在那里见过小兔子的图片，这些地方为什么要挂狗小兔子的照片（因为今年是兔年）你们知道自己属什么的吗？ 那你们知道自己家里的其他人属什么吗？ 人的属相有哪些动物？一共有多少种呢？ 教师边出示挂图，边认识十二生肖。 十二生肖的说法是我们中国人很早以前就有的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二生肖。（教师依次讲给小朋友听） 为十二生肖排队 结合挂图，欣赏儿歌《十二生肖歌》 学念儿歌。 边念儿歌边根据内容做动作。 操作十二生肖卡片，按序列给它们排队。 活动反思 小朋友对十二生肖非常了解，很快就能将它们按序排队。 关 键 活 动 的 实 施 与 反 思 第（1）周 2011年2月21日——2月25日 主题名称 红彤彤的年 活动 名称 新年（两课时） 主要 领域 语言 儿童成长目标 1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。