4.《我喜欢美好的环境》教学设计.doc

我喜欢美好的环境 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与生活》二年级下册第二单元第四课《我喜欢美好的环境》。 学情分析 随着国家城镇化的发展，很多家庭都住在环境优美的小区里。然而，在经济与社会生活发展的过程中，还有很多不和谐的现象存在，在某种程度上破坏了人们赖以生存的环境，影响了人们的生活质量。同时孩子们对水污染、噪音污染、尾气污染往往习以为常，因此对保护环境的举措不能很好的实施。但孩子们是喜欢美好的环境，他们愿意在老师的引导下，参与环保实践活动。 本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生感受美好的环境，享受快乐的生活，体会由此带来的美妙心情，并能了解垃圾分类的知识，进行正确分类，进行变废为宝的创意实践活动。教学难点是：帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。 在突破重难点的过程中，教师应注重体现课程的生活性、开放性，着重引导学生结合自己身边的生活进行深入体验，感受美好的环境所带来的愉悦的心情和污染带来可怕结果，以此在他们头脑中树立他们将来也是美好环境的建设者的意识，帮助学生将心中的美好环境通过多种方式呈现。在学生在调查生活环境污染时教师，要对学生进行调查方法的指导。同时教师要走出教材收集资料丰富教学，以深化学生的认识。 设计思路 本着“源于生活高于生活”的思路，我在设计教学时充分挖掘学生身边的素材，用一组美好环境的图片帮助学生感受和谐环境之美。我还让学生进行创造美好环境的活动，升华学生的感受。同时我指导学生用多种办法收集污染的资料，引导他们重视环境污染，用生活中废物利用的例子，鼓励学生在自己的生活中尝试废物利用，学会保护环境。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时： （1）欣赏美好环境 （2）创想美好生活 （3）表达美好心情 第二课时： （1）关注环境问题 （2）探究环境污染 （3）进行环保实践 第三课时： （1）火眼金睛辩对错 （2）动脑为垃圾找“家” （3）动手帮助垃圾回“家” （4）变废为宝大行动 教学目标 情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。 行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。 知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。 过程与方法：用图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好，用调查探究、课堂练习、案例示范来进行环境保护的初步教育。 教学重点 让学生感受美好的环境，享受快乐的生活，体会由此带来的美妙心情，并能了解垃圾分类的知识，进行正确分类，进行变废为宝的创意实践活动。 教学难点 帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。 教学准备 教师准备：湖北风景名胜、优美环境等资源图片PPT，废物利用的示范用品。 学生准备：调查生活中的各种污染。 课时安排：3课时。 第一课时完成教材P16-P17页内容，话题为“美的环境，好的心情”。 第二课时完成教材P18页内容，话题为“这儿怎么了”。 第三课时完成教材P19-P20页内容，话题为“让垃圾回‘家’”。 教学过程 第一课时 活动一、欣赏美好环境 1．师：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？下面就请大家来欣赏一组图片。（出示小区、广场、公园、湖北著名的名胜的图片。） 2．师：看到这些美丽的地方，你的心情是怎样的呢？ 3．小结：美好的环境，给我们带来了好的心情，家乡人们的生活越来越美好。 【设计意图：在亲近自然和优美人文环境的过程中，感受和谐人居之美，从而为家乡生活环境的发展变化感到自豪。】 活动二?创想美好生活 1.师：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？ 2.?师：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！ 3.学生用画出心中最美的生活环境并在小组进行分享。 4.全班交流。 5.小结：老师期待着，有一天同学们手中的蓝图会变成现实，相信那时你们的生活一定会更快乐！ 【设计意图：让学生结合生活经验设想美好环境中的有趣活动，在此基础上激活学生进行未来美好环境的头脑创意，深化他们的对美好环境的喜爱之情，并学习与人合作、交流、分享。】 活动三 表达美好心情 1.师：咱们可以想象，未来的生活会是这样子的：（课件出示：大地绿起来，天空蓝起来，江河清起来，空气净起来，花儿开起来，鸟儿唱起来，环境美起来，心情好起来。） 2.?师生唱儿歌律动。 3.小结：是啊，心情好起来，这一切，都是美好的环境带给我们的。让我们一起把自己对美好环境的感谢读出来吧！请学生齐读本课话题。 【设计意图：立足课本设计了这一环节的律动，寓教育于活动之中。】 板书设计 美的环境，好的心情 美好环