中考化学复习心得.doc

复习小结 复习经验交流会，作为一个刚参加工作的老师，我没积累任何的经验，更谈不上交流，我来主要是个听众，吸取您们丰富有效的教学经验，但不管出于什么样的原因，我还是站在这里了，把我的做法想法说出来，希望得到大家的批评指正。 我将从以下几个方面进行阐述： 首先，教学中融合中考。初中化学在所有参加学业水平测试的科目中是比较简单的一科，不但因为化学开课时间短，还有初中化学里记忆性的东西比较多，规律性也很强。学生需要准确记忆相关的概念。想让学生的成绩提上去，就要加强巩固学生的“三基”，即基础知识，基本技能，基本方法。因此，我在平时教学中要求学生做到几点： 1、听写。每人准备一个本儿，每节课用五分钟时间给学生做听写，听写的内容一般是上节课的主要内容，或是我在作业中讲过的在知识点，也可能是当时想到所学过的方程式。听写的目的是让学生养成记忆的习惯，所以每次收上来的听写我都认真批改，还要求学生订正错误的内容并记住，但能这样做的学生并不多，一方面是学生的学业任务比较重，另外，现在的大部分学生主观能动性比较差。不过，我还是坚持，至少对于能做到的学生还是有一定的作用。 2、整理错题。学习的过程是发现问题的过程。每次讲完试卷都会听到“我本来可以考多少多少的”。学生在每次考试中所犯的的错，有时并不是因为他们真的不懂那个知识点，尤其是那些成绩比较拔尖的学生，更多的是出于马虎。所以我要求他们纠错，让他们自己分析错在哪，为什么会出错，以后遇到类似的问题该怎么办。而且这个环节要在我讲试卷前完成。 3、认真对待同步练习。化学既然是新开的学科，刚开始学的时候学生的方法还没把握好，有些习题即使看着简单不过，对他们也会有疑虑，所以在前五章的教学中，同步练习里的题几乎每个都讲解。到了第六章，开始分类学习身边的物质，规律性很强，学生该掌握的化学方法也掌握了，这个时候就选择性的讲解。有时候也会在课堂上作为课堂练习讲解，但我们的学生还是能动性不够强，预习这块做的不到位，所以这个实施的时候有一定的困难。 其次，联系实际，新课与复习同步。第十章到十二章，有关酸碱盐的内容，我几乎是连在一起讲的。比如，在第十章讲到酸碱中和反应的时候，概念就是“酸和碱发生反应，生成盐和水”，我在讲中和反应之前就把盐的概念给学生讲了，这样学中和反应时就更易理解。另外，学业水平测试的重点和难点都包括关酸碱盐的知识。在上这些新课时，我不但注重基础的巩固，和前几章的教学不一样是，开始给他们找相关的中考试题，让学生开始关注中考，明白中考试题注重知识的应用能力和迁移能力。 我上完新课是在三月底，新课上完了肯定就是复习。所以在上这些新课的时候，我就当边上边复习，把能补充的都在课上补充，把生活中用到的相关知识也在课堂补充，提升学生的知识应用能力。比如，在十一章讲到粗盐提纯的时候，就把第九章的配制一定溶质质量分数的溶液的知识归纳在一起进行复习。讲到盐的概念：有金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐。而盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。结合前面的中和反应，开始讲离子的检验。就把中考一轮复习中的离子检验、鉴别专题讲了，这样做既能加深对酸碱盐的理解，也能通过一些练习将离子检验和鉴别进一步掌握。 以上就是我在教学过程中所做的复习工作，新课结束后，就开始一轮复习。按一般的要求和步骤，中考复习是要完成三轮，但我结合自己的实际和学生的基础，我的计划是完整一轮复习。 我们在复习时用的参考书是《试题研究》。但是订资料的时候我们选这本书的理由是：里面的内容涵盖了该课题所涉及到的历年考题，还有2012年的模拟题，更重要的是有知识回放，回放的方式是列出提纲后有学生来完成。因此，我的复习是以这本书为前提进行的。 一、回归课本。 在快结束新课的时候我就要求学生开始做试题研究里的题，并要求他们在做题之前先把教材阅读一遍。一周两个课题，而且我要收上来检查。这里着重强化学生“三基”中的基础知识。 新课结束后，开始带着学生从第一章开始复习，这时要更加注意知识点的记忆，对学过的知识进行网络式归纳，以加强记忆的准确性和记忆效率。1、化学用语的复习：建议同学们熟记常见元素及原子团的化合价、区别并掌握离子符号与化合价的表示方法、熟练书写化学式并进行物质的分类。书写化学用语时一定要注意规范。 2、化学方程式的复习： 首先就要总结课本上直接出现的化学方程式，进行对比记忆，找出书写各类化学方程式的规律，其次再按照规律，运用类比法书写出另一个方程式，以提高根据题目信息书写方程式的能力。 3、元素化合物的复习策略元素化合物的复习要分两个版块：1. 要掌握金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐的俗名、性质和用途。2. 弄清金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化。 4、化学实验的复习：首先，归纳总结一下实验仪器的