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自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。　自然拼读六阶成功法　第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。　第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at　第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog　第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater　第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。　第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。?自然拼读法练习（一） 孩子将在提示音下完成英语拼读?　自然拼读学习步骤?　步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节　Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。　1、21个辅音字母的发音　其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。　2、5个元音字母的发音-短元音　a、e、i、o、u是学习的重点。?　步骤二：元音的字母音-长元音　5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。　１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。　规则 ? ? ? ? ? ? ?举例?　/a_e/ ? e在结尾不发音 ? ? cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have)　/ai/ ? ? ?出现在以n/l结尾的单词中 ? rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)　/ai/ ? ? ?出现在单词末尾 ? ? play day today away say may stay?　2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。　规则 ? ? ? ? ? ? ?举例?　/e_e/ ?e在结尾不发音 ? ? these Chinese Japanese athlete Pete Eve　/ee/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed　/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean　/e/ ? ? ?只有一个元音且在单词末尾 ? ? he she we me?　3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。　规则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 举例　/i_e/ ? ?e在结尾不发音 ? ? ? ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice　/ie/ ? ? ?出现在单词末尾 ? ? die lie tie pie　/igh/ ? ?出现在辅音之间且结尾为爆破音 ? ?right night light bright fright　/y/ ? ? ?全是辅音且出现在单词末尾 ? ? ? ?by fly sky spy cry dry try fry?　4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。　规则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?举例　/o_e/ ? e在结尾不发音 ? ? home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come som