中考英语备考计划.docx

2013中考英语备考计划李 波中考时间迫在眉睫，为了让学生在中考中英语取得好的成绩，英语复习非常重要．它是中考成功的关键。很多学生在平时的学习中缺乏对知识的归类，整理。所学知识凌乱，没有把知识形成一个系统的结构。这在以后中考中成绩是无法提高的。因此，我在组织复习时引导学生对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别。挖掘知识的内在联系。把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复习时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地提高英语复习效果。现我对后期复习做一下安排：?一、了解学情，研究近年来中考的方向，制定有效的工作措施1.所任教两个班的情况：九一班两级分化严重。现在能学懂的有二十个左右。其他学生基础太差，现在弥补困难。九二班基础相对好。能学懂的有三十人左右。针对这种情况，我对两个班的学生都采用分层教学，分层管理。把学生分为ABC三个档次。其中九一班A类生16个，B类学生13个，C类学生14个。九二班A类生15个，B类生21个，c类生9个。对三类学生的管理也不同。A类生要求更高，练习题更侧重能力提升方面的。B类侧重基础知识和能力提升部分习题。C类基础最差，只要求掌握最基础的基础知识。在复习过程中，我把侧重点放在B类上。因为他们基础不算很差，但自觉性较差。在他们上面花时间更多，监督应更严厉。2.学生存在主要的问题有：（一）对新教材所学过的词汇，学生掌握得不够灵活，词形词性的变化模糊不清；（二）完形填空、阅读理解、选词完成短文中有些题目错误率较高，反应出考生基础不扎实，对学过的句型，短语或固定句式含糊不清。缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力；这三部分占得分值较大，共40分的题，在以后的复习这方面应是一个重中之重。在复习中我主要从学生的基础知识，例如词汇的积累，词汇的灵活运用这三方面抓起。（三）其次考试中问题较大的是书面表达。书面表达题15分，学生在平时的练习中字迹模糊、潦草、书写不规范，基本词汇，简单句型表达不能准确自如，优秀作文很少。中考的复习计划和步骤应该在充分了解学生具体情况下进行。这样，复习才能正真达到实效。作文复习我准备在平时的基础知识复习时穿插作文练习。结合近两年来中考英语作文热门话题从而做专项训练。?二、奋斗目标1、通过第一阶段复习提高及格率，达到30%；优秀率15%。2、通过第二阶段复习突破优秀率，达到20%，及格率35%。3、通过第三阶段复习后，中考优秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。4、特别关注英语偏科生，B类学生。要尽可能地提高他们的英语，不让英语拖后腿，过好平衡关。?三、实施步骤及时间安排我采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮 分册复习阶段(第7周—第12周)学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮 专项复习阶段（第13周—第15周） 这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。第三轮 检测和查漏补缺?。 是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。从试卷中分析学生存在的问题，从而对症下药。最后跟学生谈谈应试的技