中考语文复习方法及策略之我见论文.doc

中考语文复习方法及策略之我见 ——2010—2011学年度第二学期九（1）、（2）班语文教学工作总结 镇安慧源学校 朱 凡 从教以来，带了五届毕业班，我深深地认识到：要想在中考中大获全胜，除了需要学生有深厚的语文功底之外，更重要的是任课教师在引导学生在复课中需要有科学合理的方法和复习策略。现我就自己在初三复课过程中的应试策略和点滴方法谈以下肤浅的一、领导重视、管理科学是成功的保证　　初三工作是学校的生命线，等学校各级领导极为重视。以牵头多次召开初三工作会议。举行教学质量分析会，分析学情、教情。根据届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。而整个备课组统一认识，从开学初就制定详细的计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高　　团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有位老师。我非常幸运能与各位教学经验非常丰富的老师合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。九年级各个班主任，们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。在日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是精神。三、更新观念,抓好复习,提高成绩　　初三语文总复习阶段,传统的观念只重视在最后两个学期进行突击复习和大规模的训练，往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.但我们认为中考是一项长期持久的游戏，从早做起，从早抓起，把它当一项长期的系统工程来看，所以从七年级开始，我们无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住语文的工具性和人文性.既服从游戏规则,又超脱其上.找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是我们学校语文教学的最佳结合点。复习思路：课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生各个击破，系统的掌握课内知识。依据课程标准、中考说明要求复习，强化考点过关训练；夯实基础，构建知识网络, 使之条理化、系统化; 强化分块综合和专项知识训练,以读、讲、练、评为基本方法。 2、板块复习： 积累与运用 字音字形 词语理解与运用 经典诗文背诵、默写 34首古诗词《关雎》、蒹葭》、《观沧海》、《次北固山下》、《行路难》、《望岳》、《春望》、《早春呈水部张十八员外》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《观刈麦》、《赤壁》、《夜雨寄北》、《相见欢》、《渔家傲》、《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）、《江城子》（老夫聊发少年狂）、《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）、《过零丁洋》、《天净沙.秋思》、《山坡羊.潼关怀古》。 1篇文言文《孔子语录》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》《三峡》、《马说》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》。汉字的音、形、义，，对于这部分知识力求死记硬背，以既熟又准为标准。 具的考点 （1）活动策划： ?????? 给活动命名、提出活动建议、进行活动项目设计、拟制问卷、拟写活动标语或主题词、活动中的口语交际等。 （2）问题探究 根据材料生成问题；提出研究计划中的部分关键条款。 （3）信息搜集与分析 能根据问题需要确定查找资料的方法；能够对信息进行筛选；能够对材料的内容或形式进行探究、评判，并形成自己的结论。 知晓相关知识紧扣活动主题：语言表达通畅得体透过事件看本质增强三种能力：概括能力比较能力表达能力关注典型题例明确解题思路内容比较，找出差异； 复习思路：突破重点、难点，易混易错点，加强训练。 1）、明晰《中考说明》关于阅读考查的主要内容——把握方向 ??? 《考试说明》中现代文阅读方面的要求明确而具体，尤其要关注与往年不同的地方。2011年《考试说明》中有关现代文阅读的内容：（1）理解文中重要词语的含义和作用。（2）理解文中重要句子的含义和作用。（3）捕捉阅读材料中的重要信息。（4）把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（6）初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。现代文阅读材料取自课外。材料的选取要关注身边的生活。 ??2）、总结以往考生试卷反映问题－－检视误区重做题轻理解重局部轻整体重答案轻内化第二轮“专题”复习思路：突破重点、难点，易混易错点，加强训练。 复习