湖南省湖南师范大学附属中学高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《3.1 将进酒》教案 Word版.docVIP

将进酒 【】1 2．品鉴诗歌，拓展阅读，体悟作者思想感情。 3．试背课文。 【】【】【】【】【】 《论语》：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”汉乐府《长歌行》：“百川东入海，何日复西归；少壮不努力，老大独伤悲。”《将进酒》开篇，就把作者的视线牵引到中华民族的母亲河——黄河，既再现了大河奔腾的壮观景象，又寄寓了作者“逝者如斯”的伤感。至于“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，与作者的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，何处得秋霜”有异曲同工之妙。诗歌开头，为末了的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的“开怀畅饮”提供了充足的理由。 ②天生我材必有用，千金散进还复来。 这是无疑是许多仕途失意者的自解之辞。与写《行路难》相先后，李白被唐玄宗“赐金还山”，那时初遭仕途的失落，但幻想还存。几年后，李白写《将进酒》，“直挂云帆济沧海”的理想已成泡影。“天生我材必有用”现实是被弃用；“千金散尽还复来”实际上不再来。遣语表面豪爽，内里暗藏忧愁。 ③钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 这两句诗反映了作者的人生观和价值观。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马，享受着山珍海味。李白对权贵的蔑视，这在建社会是读书人最可宝贵的性格。这种不随波逐流的叛逆性格在作者的《梦游天姥吟留别》中也有表现：“世间行乐亦如此，古来万事东流水，别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”当然，李白在蔑视权贵的同时，一种难言的惆怅也在心中涌动，他想通过“长醉不醒”来忘却怀才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁吗？ ④古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 《将进酒》中的李白像一个大哲学家，对生活中的许多问题进行了大而化之的思考。谁能“留名”？李白仿佛用别样的历史观，指点古代圣贤的功过。“唯有饮者留其名”的高见，多少带有愤世嫉俗的意味，而圣贤“寂寞”实在是真的。作者为什么特意提到“陈王”呢？三国时的曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。他对曹植独加赞赏，或许是同病相怜吧。 2.整体把握 ①一个惊心动魄的开篇 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一从空间夸张，一从时间夸张。和盘托出“巨人式的感伤”。 ②两处恰到好处的用典 “烹羊宰牛且为乐”语本曹植《箜篌引》；“陈王昔时宴平乐”语出曹植《名都赋》。利剑不握、怀才不遇之意顿显。 ③三种放纵流泻的情感 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，流露出人生苦短，及时行乐之意。/“天生我材必有用，千金散尽还复来”，显示了天才求伸，故作放浪之情。/“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，表达了诗人不满，一吐郁积之气。 ④四个感情表达的层次 ⑴迟暮之伤：君不见黄河之水天上来…… ⑵尽欢之娱：人生得意须尽欢…… ⑶激愤之刺：钟鼓馔玉不足贵…… ⑷狂放之纵：主人何为言少钱…… 3.赏析小结 诗篇大起大落，诗情忽翕忽张，悲而转欢喜、转激愤、转狂放，最后归结于“万古愁”以回应篇首。如大河奔涌，纵横流泻。全诗句式参差，五音繁会，气象不凡。可曰：惊天地、泣鬼神，无愧李白巅峰之作。 （三）演读达其神 师生共同表演朗读、角色朗读，置身诗境，化身诗人，尝试背诵全篇。 三、我评李白 1．李白兼具了庄子逸世高蹈、天马行空的自由之魂与屈原孤傲忠介、上下求索的倔强个性，这两种“古来不可兼”的文化性格在李白身上“聚”在了一起。（龚自珍《最录李白集》） 2.不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。（杜甫《不见》） 3.拓展阅读 “酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感沓来；或借酒意排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。推荐学生课外拓展阅读作品，课后写阅读随笔《我读经典之诗酒人生》 附录： 饮中八仙歌（摘句） 杜甫 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【诗译】花丛中摆上一壶美酒，我自斟饮，身边没有亲友。举杯向天邀请明月，明月与我的影子相对，便成了三人。月儿既不能理解畅饮之乐，影子也徒然地跟随在我的身后。暂时伴着明月清影，趁此美景良辰及时行乐。我吟诵诗篇，月亮伴我徘徊；我手足舞蹈，影子随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉后再也找不到你们的踪影。让我们结成忘却世情的友谊，来日相聚在浩邈的星河。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送