主题单元设计赵友君.doc

《简单机械》主题单元设计模板 主题单元标题 简单机械 作者姓名 赵友君 所属单位 武隆县石桥乡中心小学校 联系地址 武隆县石桥乡街道 联系电话 电子邮箱 wlsqzyj@163.com 邮政编码 408500 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 五年级上册 所需时间 5课时（每周 3课时，共5课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元包括“生活中的好帮手”、“他能撬动地球吗”“轮轴”“滑轮兄弟”“在斜坡上“”有趣的传动”等6课内容。“生活中的好帮手”是本单元的重点课。通过解决生活中常见的问题，使学生意识到各种各样的工具是人们工作的“好帮手”，可以激励学生寻找生活中的好帮手，并对这些好帮手的作用提出猜想，为后继的研究活动奠定感性基础。“他能撬动地球吗” “轮轴”“滑轮兄弟”“在斜坡上”“有趣的传动”这5课内容分别介绍了杠杆、轮轴、滑轮、斜面、传动五种简单机械。通过对这五种简单机械的探究活动。落实本册书能力训练的重点——猜想与假设。并使学生意识到科学技术会给人类与社会的发展带来好处。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的应用。如斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动等 过程与方法：学生通过老师的引导制作一些简单的机械，如斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动等，然后把这些简单的机械组装成一个比较复杂的机械。这样就向学生渗透用学到的知识改善生活和思想。让学生积极、主动地实践探究，要让学生在合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：1、激发想知道、爱提问、乐于参与科学探究活动的兴趣。 2、意识到科学技术对人类与社会的发展有促进作用。乐于用学到的科学知识改善生活。 对应课标 1、了解几种简单工具的使用方法及作用，知道使用工具能提高工作效率。 2、认识杠杆的结构，会使用简单的杠杆，知道杠杆省力的条件与动力点、支点、阻力点的位置关系。了解生活中杠杆的应用，并且能分析生活中杠杆有的为了省力，有的为了省距离。 3、认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动可以省力，利用轴带动轮转动可以省距离。能够识别生活中应用轮轴的实例，会分析它是怎样帮助人们提高工作效率的。 4、认识定滑轮、动滑轮。发现动滑轮与定滑轮的不同作用。 5、认识斜面，知道斜面可以省力，初步认识到斜面省力大小与坡度的大小有关。 6、了解齿轮转动的规律，知道其它几种常见的传动方式。 主题单元问题设计 1、通过观察，作用生活中的简单工具，能够对这些工具的作用提出猜想。 2、能够设计简单实验验证自己的猜想。 专题划分 专题一： 生活中的好帮手 （ 1 课时） 专题二： “他能撬动地球吗”“轮轴”“滑轮兄弟”“在斜坡上”“有趣的传动” （ 4课时） 专题一 生活中的好帮手 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课是单元的重点课，通过本课教学应激发学生关注在生活中的简单机械的兴趣，为后继研究各种简单机械打下良好的兴趣基础，教材设计了“体验好帮手的作用”“寻找生活中的好帮手”两项活动，通过徒手与使用工具解决生活中几个常见问题的对比活动使学生发现各种简单工具能够给人类生活带来巨大的方便，能够提高工作效率。同时激发学生关注各种简单工具的兴趣。通过寻找好帮手的活动，鼓励学生对这些好帮手的作用提出大胆的猜想。同时也使学生感受到各种简单机械在生活中的应用十分广泛，意识到科学技术给人类带来的好处。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、了解几种简单工具的使用方法及作用 2、知道使用工具能够提高工作效率。 本专题问题设计 1、通过使用徒手解决我们生活中的实际问题。 2、通过使用工具来解决我们生活中的实际问题。 3、通过两种方法解决问题以后给我们带来的猜想。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体教学课件 常规资源 装满水的纯净水桶、钉入钉子的木板、拧紧的螺丝钉、未开瓶的汽水、木板、羊角锤、扳子 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习