主题名称水果大会.doc

主题名称：水果大会 一、主题背景分析： 我们在十月下旬中选择了“水果大会”这一主题，考虑到这一与季节变化相结合，秋天是一个丰收的时节，在加之水果是幼儿熟悉的、喜欢的事物。当我们专注与它们时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿可以知道如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中幼儿可以懂得做水果拼盆和水果色拉等加工方法，在游戏中幼儿可以了解到瓜果和虫害的关系。在有趣的、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 二、主题价值分析 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元化互动的共同体中所获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好的生存、学习和发展。 三、实施时间： 2012年10月（第8—9周） 四、内容与要求： 认识常见水果的名称，感知它们的明显特征。 通过制作、品尝活动，体验和同伴一起分享水果的快乐。 知道剥下的果皮、核、垃圾要放进垃圾桶，保持周围环境的整洁。 五、主题环境创设： 一、环境布置： 布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。娃娃家 ●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。 美工区 ●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。 角色区 ●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。 区 ●提供各种图书供幼儿阅览。与孩子一起收集各种水果的图片培养孩子喜欢吃多种水果。通过故事，教育幼儿外出游玩时，不远离成人。如果远离成人时，会用呼喊等方式想办法帮助自己找到家人。喜欢听故事，培养幼儿倾听的好习惯。1、经验准备：（1）创设宽松的活动环境，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。（2）请父母带幼儿外出游玩。2、物质准备：（1）与活动相关的课件（2）手偶。开始部分：播放小鸡叫的声音，请幼儿说一说是谁来了？引出故事，激发幼儿参与活动兴趣。、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？、幼儿自由讲述。、师：那我们来看看，到底发生了什么事？（）?（二）进行部分：提出相应问题，帮助幼儿熟悉故事内容。、鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对鸡宝宝说了什么？、小鸡宝宝是怎样做的？、鸡走到什么地方去了？会发生什么事请？为什么？请幼儿大胆的说出自己的想法。、鸡宝宝离开了鸡妈妈，来到了一个陌生的地方，小鸡会遇到什么事情？应该怎么办？、又遇到了大灰狼，这可怎么办？快请小朋友帮助鸡宝宝想想办法？老师用鼓励的语言鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。、鸡妈妈发现鸡宝宝不见了，鸡妈妈是什么心情？是怎么做的？、鸡宝宝回到家，鸡妈妈对及宝宝说了什么？（三）活动结束：1、播放娃娃哭的声音。2、如果我们不小心离开的爸爸、妈妈，我们可以怎么做？有什么办法可以找到爸爸、妈妈。3、老师当鸡妈妈，幼儿当鸡宝宝，一起到院子里做游戏，并教育幼儿不远离老师、小朋友。 1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。 ： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 2、有去过水果店的经验，水果店录像。 活动过程： 一、情景回忆 1、播放录像，这是什么地方？ 2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。） 二、摆放水果 1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。） 2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。） 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。 5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、买卖游戏 1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。