湖南省郴州市湘南中学2016-2017学年高二上学期期中生物试卷 Word版含解析.docVIP

2016-2017学年湖南省郴州市湘南中学高二（上）期中生物试卷 　 一、选择题（30#215;2=60分） 1．下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（　　） A．精子进入输卵管腔 B．牛奶被饮入胃中 C．氧气进入血液中的红细胞 D．胰岛素被注射到皮下组织中 2．正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的（　　） A．组织液增加，淋巴增加 B．组织液减少，淋巴增加 C．组织液增加，淋巴减少 D．组织液减少，淋巴减少 3．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（　　） A．钙离子 B．呼吸酶 C．葡萄糖 D．血浆蛋白 4．当人体进行深呼吸时，血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会（　　） A．增大 B．减小 C．不变 D．趋于酸性 5．小明因患重感冒而出现高烧，在一昼夜中体温持续维持在39℃左右，则小明在这一昼夜中的产热量与散热量的关系是（　　） A．基本相等 B．产热量大于散热量 C．散热量大于产热量 D．不能确定 6．毛细血管壁由单层上皮细胞组成．这层细胞所生活的具体内环境是（　　） A．血浆和淋巴 B．血液和组织液 C．组织液和淋巴 D．血浆和组织液 7．人体稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象属于内环境稳态失调的是（　　） A．寒冷时出现寒颤 B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加 8．“天冷尿多”这反映的实质是（　　） A．冷天刺激尿液形成 B．排水和水分摄入要平衡 C．热天肾脏功能受影响 D．冷天膀胱存尿量减少 9．T细胞具有短期保护（效应T细胞）和长期保护（记忆T细胞）的分工：短期保护的T细胞带有“战士”的蛋白分子标记；长期保护的T细胞则有“记忆细胞”的蛋白分子标记．下列叙述中，正确的是（　　） A．T细胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以产生效应T细胞 B．T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合，将其杀死 C．记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速产生大量的抗体 D．记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶 10．在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（　　） A．红细胞 B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．血小板 11．在人体中，都是由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（　　） A．信使RNA、抗体 B．激素、递质 C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖原、丙酮酸 12．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（　　） A．下丘脑具有内分泌功能 B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 13．下列关于细胞免疫的叙述，不正确的是（　　） A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C．效应T细胞不可直接杀灭抗原 D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞 14．给病人输氧时，必须同时输入一定量的二氧化碳，以刺激病人的正常呼吸，这种调节方式属于（　　） A．神经调节 B．激素调节 C．体液调节 D．气体调节 15．人们常采用注射垂体制备物的方法，促使鱼类排卵，这是由于垂体内含有（　　） A．促性腺激素 B．促甲状腺激素 C．生长素 D．性激素 16．在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（　　） A．非特异性免疫，抗原 B．特异性免疫，抗体 C．非特异性免疫，抗体 D．特异性免疫，抗原 17．有关神经系统的叙述，错误的是（　　） A．脊髓、脑干属于中枢神经系统 B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射 D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用 18．下列有关中枢神经系统功能的叙述中，不正确的是（　　） A．人脑的高级功能专指语言、学习、记忆和思维功能 B．下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律等功能有关 C．维持生命活动的基本中枢如呼吸中枢等在脑干 D．小脑和脊髓内有调节躯体运动等生命活动的低级中枢 19．在下列关于机体水和无机盐调节的叙述中，正确的是（　　） A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加 C．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 D．机体失水时，抗利尿激素分泌增加 20．下列两种激素属于拮抗作用的是（　　） A．胰高血糖素和胰岛素 B．生长激素和甲状腺激素 C．雌激素和孕激素 D．促甲状腺激素和甲状腺激素 21．胃酸能杀死病原微生物，在生物学上叫做（　　） A．非特异性免疫 B．体液免疫 C．细胞免疫 D．特异性免疫 22．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受