九年级上册复习学案.doc

九年级复习教学案 九年级上册第一单元 复习目标： 字词及文学常识积累 理解重点语句，掌握文章主题 重点语段的背诵及默写 复习重点：课文内容理解 复习过程： （一 ）速读本单元的所有课文，默写出每篇文章的题目、作者、出处、主题、及作者简介 1、 2、 3、 4、 （二）1、把本单元每课课后字词加注音写在下面 2、把本单元每课课下注释写在下面 （三）课文重点内容回顾 《沁园春 雪》 这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？2．下阕第一句“江山如此多娇，…………”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？雨“说”的话主要表达了什么意思？ 副标题有什么作用？本诗的写作特色。 1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（ ）A．一代天娇（jiāo） 陈吉思汗（chén） 绿茵（yīn） 留滞（zhì）B．还看今朝（huán） 弥足珍贵（mí） 蒙胧（méng） 丝缕（lǚ）C．淅淅沥沥（xī） 润如油膏（hāo） 颤动（zhàn） 蓑笠(suō) D．银波微漾（yàng） 引吭高歌（háng） 嗒然（tà） 昏晕（yūn）2．下列词语解释中，有错误的一组是（ ）A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B．留滞：停留不流通 风流人物：指建功立业的英雄人物 宋祖：指宋太祖赵匡胤C．妖娆：娇艳美好 襁褓：包裹婴儿的布或被 弯弓：拉弓D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》 须：等到 俱：都3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）①雨说，我来了，我来四月的大地。②刚接到作品时我开始有一些，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能了。A．探访 犹疑 解除 B．探询 疑惑 解除C．探询 犹疑 解决 D．探访 疑惑 解决4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（ ）A．引/无数英雄/竞折腰B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来D．石狮子见了我/笑出了泪啊你能用一句话概括一下作者所说的“人类合理的生活”应该是怎样的吗？ 1．给加字注音。谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ） 2．根据注音写字。 yōng碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ） 刻骨míng心（ ） 3．解释下列句中加的词。（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。（2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。（3）就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。（4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。4．根据课文填空成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ ．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ ．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？ ．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 一）、填空。1、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《 》。2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。3、本文的主人公是 。二、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）2、这封信成了我们家里的福音书。（ ）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）三、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）