甘肃兰州一中2014届高三上期期末考试生物卷（带解析）.docVIP

甘肃兰州一中2014届高三上期期末考试生物卷 1．下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是 A. 格里菲斯的肺炎双球菌体外转化实验直接证明了DNA 是遗传物质 B. 标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 C. 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 D. 按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 【答案】C 【解析】 试题分析：格里菲斯的肺炎双球菌体外转化实验证明加热杀死的S型菌体内具有“转化因子”，没有证明DNA 是遗传物质，故A错。标志重捕法解决了活动性较强的动物取样方法上的难题，故B错。细胞学说提出：一切动植物都由细胞发育而来，故C正确。按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果是由于不同基因型个体形成不同配子，故形成不同基因型受精卵而发育为本题表现型个体，孟德尔定律仍然具有普遍性，故D错。 考点：本题考查关于生命科学研究方法与发展过程的叙述相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 2．下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是 A．细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞没有相同的蛋白质 B．衰老的细胞内多种酶活性降低，没有基因的表达 C．癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 D．细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义 【答案】C 【解析】 试题分析：细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞有本题蛋白质，也有相同蛋白质，如生命活动所需要的酶（呼吸酶等） 考点：本题考查细胞生命历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 3．下图为绿色植物光合作用过程示意图（物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中a～g为物质，①～⑥为反应过程），下列判断错误的是 A．绿色植物能利用a物质将光能转换成活跃的化学能储存在c中 B．e中不储存化学能，所以e只能充当还原剂 C．图中①表示水分的吸收，③表示水的光解 D．在g物质供应充足时，突然停止光照，C3的含量将会上升 【答案】B 【解析】 试题分析：a为光合色素，能吸收、传递、转化到光能到cATP中，故A正确。e为水分光解生成的NADPH，也含有活泼化学能，参加暗反应C3的还原，故B错。图中①表示根系从土壤吸收水分，③表示水的光解生成NADPH和氧气，故C正确。g为二氧化碳供应充足时，突然停止光照，生成的NADPH和ATP量下降，C3的还原下降，C3的消耗下降而积累，另一方面，二氧化碳固定生成C3，故D正确。 考点：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 4．下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为有关的是 ①人类的47-XYY综合征个体的形成 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，造成了某种先天性疾病 A．①② B.③⑤ C．③ D．③④ 【答案】D 【解析】 试题分析：人类的47-XYY综合征个体的形成原因：减数分裂第二次分裂YY所在这一对染色单体移向同一方，形成含2个Y精子，与X卵细胞形成XYY受精卵，故①无关。线粒体DNA突变会导致基因突变，导致酵母菌形态变化，不是发生在染色体上的基因行为，故②无关。三倍体西瓜植株的高度不育原因：原始生殖细胞含3个染色体组，减数分裂第一次分裂同源染色体无法正常联会，无法正常分配形成配子，故③相关。一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比原因：杂合子由于同源染色体上的等位基因分离形成比例相当的配子（1A:1a） 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 5．为探究茉莉酸对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表： 注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1；“-”表示无添加 下列叙述错误的是 A.成熟胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl和茉莉酸为自变量 D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 【答案】C 【解析】 试题分析：.成熟胡杨细胞具有大液泡，液泡内具有一定浓度细胞液，进行渗透吸水和失水，故A正确。质壁分离的胡杨细胞液泡由于失水而体积变小，故B正确。①为对照组，②为实验组，故茉莉酸为自变量，加NaCl要引起细胞质壁分离，故C错。①②对照，证明茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离