九年级上期末语文试题.doc

2014年秋期九年级语文期末测试卷（七）（2015年1月22日） 一、积累与运用 27′ 1、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（ ）2′ A、倾诉/顷刻 供奉/供不应求 一叶扁舟/浮想联翩 B、维护/帷幕 纽扣/扣人心弦 不肖子孙/惟妙惟肖 C、愁闷/闷热 拮据/据理力争 劳累过度/日积月累 D、咽喉/哽咽 斗争/气冲斗牛 时代脉搏/脉络分明 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）2′ A、悠闲 金銮殿 锐不可当 睡眼惺忪 B、孪生 水墨画 随声附和 大庭广众 C、陷井 口头禅 无动于衷 家喻户晓 D、真谛 里程碑 浩瀚无垠 闲情逸致 3、古诗文默写 （1）复行数十步，豁然开朗。土地平旷， （陶渊明《桃花源记》） （2） ，化作春泥更护花 （龚自珍《己亥杂诗》） （3）诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是 （4）古代许多仁人志士心怀天下，忧国忧民，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达了 “ ”的愿望；范仲淹在《岳阳楼记》中阐发了“ ”的忧乐观 4、名著阅读。（任选一题作答）4′ ①宋江是《水浒》中的重要人物。请结合“宋公明私放晁天王”的故事，简述他的性格特征。 ②祥子是老舍的长篇代表作《 》中的一个人物形象。这部作品讲述来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并最终堕落到生活的谷底的故事。请你结合这部书的叙事线索，谈谈祥子这一人物形象。（提示：找准线索，结合典型事例） 5、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 4′ 中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系， ① 。老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。因此， ② 。请用简洁的语言概括本文的中心论点。第段中史铁生被仰视的原因有哪些？请用自己的话概括。第段运用了什么论证方法？有什么作用？ ? 【甲】 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤才有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子. 告子上》 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子》） 【注】：①予：给，送。 ②子 ：你，代词。 ③ 履：鞋子。 ④ 一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 15、 解释下面加点词语在句中的意思。2′ （1）故患有所不辟也 （2）非独贤者有是心也 16、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。2′ 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 17、【甲】文运用比喻论证来阐述观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子、鞋子不如手脚珍贵，其次论证了 ，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点。4′ 18、【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？3′ （二）阅读下面诗文，完成18---19题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！ 多歧路，今安在？长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 19、联系全诗谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧