10社会行为导学案.doc

第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 导学案 10 ◆教师寄语：团结力量大！ ◆学习目标 一、知识与技能 1、理解动物社会行为的概念、主要特征和意义，动物群体的组织特点及其优越性； 2、了解动物通讯的作用和动物“语言”的种类。 二、过程与方法 通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 三、情感态度与价值观 1、通过对动物社会行为的了解，学会以科学的态度去认识生命世界； 2、认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。 ◆学习重点：（1）社会行为的主要特征、通讯的方式； （2）动物的群体生活对个体生存及种族延续的意义。 ◆学习难点：探究问题的提出、方案的设计、实施。 ◆学习过程 【预习案】1、群体内部不同成员之间 ，共同 群体生活的行为，叫做动物的社会行为。 2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ；成员之间有明确的 ；有的群体中还形成 ；这是 的重要特征。 3、群体内的分工合作需要随时交流信息，动物的 、 和气体等都可以起传递信息的作用。 4、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种 ，接受信息的个体产生某种 反应，这种现象叫做通讯。 5、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流 和 的存在，才使生物之间的联系错综复杂 与 才能成为统一的整体。 【学习案】 任务一：社会行为的特征 1、自学教材P54，结合“白蚁群体成员的分工”图，明确“具有社会行为的动物，都有一定的组织和成员之间有明确的分工”：（写出不同成员的不同职能） 蚁后： 蚁王（雄蚁）： 兵蚁： 工蚁： 2、讨论“狒狒的群体生活”回答问题： (1)狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ (2)这张图片说明群体生活的动物具有什么特征？ 3、思考问题：（小组讨论） 你知道牧羊人怎么放牧吗？ 【总结】社会行为的重要特征：① ② ③ 任务二：群体中的信息交流 1、信息交流的意义真的如此重要吗？讨论总结动物“社会行为的意义”。 （提示：一只狼独自生存和一群狼在一起生存，它们生长和存活状况会有什么不同呢？） 2、信息交流的方式有哪些？举例说明。 3、请同学们结合教材P58，讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ ◆拓展延伸 阅读材料，回答问题： 你见过蚂蚁过河吗？小小的蚂蚁能过河吗？你不相信吧，蚂蚁就是靠“团结一致”的行为共渡难关的。遇到小河，首先，成片的蚂蚁在平缓的河滩上互相紧紧地抱在一起，慢慢地结成一个圆形“蚁球”。蚂蚁越聚越多，蚁球越来越大，然后慢慢向河里滚去。蚁球大半个浮在水面上，少半个泡在水中。因为蚁球借水势不断地滚动，这样，大家都有机会露出水面进行呼吸。在约1个小时后，蚁球便会滚过一二十米宽的河面，安全抵达彼岸。 （1）蚂蚁的这种行为属于什么行为？ 。 （2）“蚁球”能滚过一二十米宽的河面，是利用了水的 。 （3）你能说出蚂蚁冒险过河的原因吗？ （4）小小蚂蚁能滚过一二十米宽的河面，对此你有何感想？ 练习巩固 1．下列动物行为中，不属于动物的“语言”的是 (? )。 A.???萤火虫发光 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞?? D.乌贼用腕足捕捉食物 2．下列描述，除哪项外均与社会行为有关( ) A．同种生物的许多个体简单聚集在一起 B．群体的不同个体成员分工合作，共同维持群体生活 C．群体的不同个体之间具有一定信息交流的方式 D．群体生活有利于维持种族的生存 3．在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述不正确的是( ) A．优先享有食物和配偶 B．优先选择筑巢场地 C．是雌性 D．负责指挥整个社群的行为 4．在一个动物群体中，最占优势的个体往往是 （ ） A．主要表现在攻击行为上总是得胜的雄性个体 B．一个体格强壮的个体C．一个强壮的雌性个体