九年级中考物理复习方案.doc

2010年九年级中考物理复习方案 一、现状分析 通过第一次中考模拟考试，发现还存在许多问题，距预定目标还有很长一段距离，主要情况如下： 1、总体情况分析 班级 152 153 154 155 156 157 159 160 162 163 实考人数 56 58 55 63 53 63 50 54 47 57 单科总分 3608 3802 3549 4115 3257 4575 1784 2100 2009 2048 单科平均分 64.43 65.55 64.53 65.32 61.45 72.62 35.68 38.89 42.74 35.93 及格人数 33 39 34 43 29 49 9 12 11 5 及格率 58.93% 67.24% 61.82% 68.25% 54.72% 77.78% 18.00% 22.22% 23.40% 8.77% 最高分 96 92 99 95 93 96 81 93 87 73 最低分 8 22 16 25 20 35 0 3 7 0 分数段人数 0-9 1 0 0 0 0 4 4 3 1 4 10-19 0 0 0 3 0 6 6 4 5 6 20-29 5 1 4 16 2 11 11 12 9 9 30-39 1 4 5 25 4 11 11 17 7 12 40-49 10 9 5 9 10 6 6 5 6 16 50-59 6 5 6 2 8 3 3 1 8 5 60-71 9 14 17 4 11 6 6 6 4 3 72-79 4 8 4 0 6 2 2 3 5 2 80-89 15 16 18 0 11 1 1 1 2 0 90-99 5 1 4 0 1 0 0 2 0 0 (1)全级及格人数：264人，差中考指标（342人）78人。 （2）全级平均分：55.48分，有待大幅度提高。 （3）尖子生偏少、中下层学生比例大，低分段人数较多。 2、学生答题情况分析 （1）基本知识掌握不够扎实，导致一些基本题目错误率较高。 （2）物理公式、规律应用不熟练，使本次综合题的得分率不高。 （3）实验仪器的使用及读数、实验装置的应用和物理现象的判断不熟练，研究的问题搞不清楚，物理语言缺乏，表达不清，书写不够规范，至使实验题得分率较低。 （4）学生的审题习惯、思维、分析能力不足，只能做从一个变量到另一个变量的题目，文字长的题目，条件稍一复杂，问题稍一拐弯，便无从思考、题意不清，题目的条件和要求还没搞清楚，就仅凭大脑中的印象，生搬硬套曾经做过的类似题目，往往因为思维定势而导致错误。 （5）审题不清，做题草率，马虎大意。 二、应对措施和策略 如何在最后的两个多月的时间内进行更有针对性的、更有效的复习，从而达到事半功倍的效果呢？除了必须以高度的责任心和使命感认真组织好复习外，还需做到以下两点 ： （一）、认清政策导向、把握命题脉搏，做到心中有数 认真领会和落实州、市中考研讨会精神，把握住“两考合一”的精髓，把握好7：2：1的难度要求，回归课本，夯实基础，力求大面积的提高成绩。 （二）、有针对性复习 根据第一次模拟考试情况，将原复习计划做以下调整： 第一阶段 ：“记”（ 基础知识强化记忆）、“练”（ 题目训练）结合。 1、第一阶段时间调整到5月15日前结束。 2、根据州编《中考说明》的考试要求，以课本为主，系统的复习基础知识，带领学生将 “光”、 “力”（ “电”、“热”已复习，注意加强练题）基础知识分块整理、综合、对比，构建知识体系，强化记忆。以州编《中考说明》为主，加强题目训练，训练学生做题能力、知识应用能力和解题方法。同时教会学生认真审题，加强做题技巧的训练，教会他们学会注意题目中的关键语句和词语，学会根据条件和要求分析题目、思考做题方法，重视经验的积累，习题的分类、归并。 3、更加注重回归教材，尤其注意教材中的练习、教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）和教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 4、注重面向全体学生，尤其是各班的低分段学生，对这部分学生要加强基础知识的朗读和背诵，落实到位。 第二阶段：“专”（专题复习）。 1、第二阶段时间调整在5月16日至31日。 2、综合性专题复习，主要以实验探究题、综合题训练为主，针对不同学生的基础，针对知识点的掌握程度，加强专题训练。着重知识的迁移和应用为主。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力。把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网，开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。 第三阶段：“查”—— 插缺补漏。 1、第三阶段时间