九年级物理质量和密度练习题.doc

第6课时 质量和密度 【知识整合】 考点1、质量 1．物体所含物质的多少叫做质量．含有物质多的，我们说这个物体的质量大，含有物质少的，我们说它的质量小．质量用字母m表示． 2．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为kg，常用单位还有吨、克、毫克．吨比千克大，符号为t，克和毫克比千克小，符号分别是g、mg．这些单位间的换算关系为： 1 t＝103kg＝106g＝109mg． 3．质量是物质的一种属性 【辨析】物体的质量不随它的形状、状态、位置改变而改变。一块橡皮泥不论被捏成什么形状，它的质量是不会改变的．冰化成水，虽然由固态变成了液态，状态改变了，其质量也是不变的．把一本书由北京带到上海，虽然书的位置发生了改变，但其质量是不改变的。 考点2、天平的使用 1．天平的调节 （1））） 【易淆点】平衡螺姆和游码都可用来调节横梁平衡，但它们使用的时机不同，平衡螺姆在天平调节时使用，游码在称量时使用，切不可混淆使用。 考点3、密度 1．密度的定义 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度．其计算式是ρ＝。国际单位制中密度的基本单位是千克/米3（kg/m3），常用单位就是克/厘米3（g/cm3）．这两个单位之间的换算关系为1 g/cm3＝103kg/m3。 2．密度是物质的特性，同种物质密度一般是相同的，与物质质量和体积无关，与物质种类有关。 3．密度知识的应用 （1）利用m=ρV求质量。 （2）利用V=求体积。 （3）利用ρ＝，求物质密度，鉴别物质。 【应用探究】 类型之一、天平的使用 天平的使用是初中学生一项基本技能，也是中考试题中常考内容之一。 【例1】（2007安徽）如图所示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操作补充完整： （1）把游码移到标尺的 ，观察指针的偏转情况，通过调节 ，使天平横梁平衡； （2）把物体放人左盘，用镊子夹取 __ g、 _ g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下 _ g砝码，加上_____g砝码……同时调节游码，直到天平平衡； （3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。 类型之二、密度知识的应用 这种类型的试题多以计算题形式出现，解答时要书写规范，注意单位换算，平时要加强计算能力训练。 【例2】（2007宜昌）小红的妈妈到某工艺品商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品，商店的售货员告诉她：这件工艺品是由质量相等的金、铜两种金属混合制成的，含金量为50%．小红的妈妈对售货员的话表示怀疑，让小红进行验证．小红通过实验测出工艺品的质量为600g，体积为52cm3，并从课本中查出了金、铜的密度分别是19.3g/cm3和 8.9g/cm3． （1）请根据小红的实验结果计算工艺品的密度． （2）请根据售货员的说法，计算出工艺品的密度．并说明售货员的话是否可信． （3）请计算这件工艺品的实际含金量． 【设计实验和进行实验】 小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空： 方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为 ；（3）再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度ρ． 方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；（3）将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积V；（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；（5）计算出食用油的密度ρ= 。 【评估与交流】 （1）． C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些 （测试要点：天平的使用） 3．（2007河南）球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝。球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如图所示。球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是（ ） A.体积 B.密度 C.质量 D.重力 （测试要点：密度的理解） 4. （2007茂名）在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ ） A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上 C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码 D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡 （测试要点：天平的使用） 5． （2007茂名）甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，由图像可知（ ）（多选）