九年级英语教材分析.doc

新目标九年级英语教材分析赵小芸 一教材分析： 我们九年级采用是是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）GO FOR IT人教版新目标教材，总共有十五个单元。每个单元都列出了话题，明确的语言目标、主要的功能项目、语法结构、需要掌握的基本句型词汇和学习策略。每个单元又分为SectionA,SectionB,Self?Check和阅读斯部分。Section?A是基本的语言内容，为目标句型提供分步示例和指导性练习。它包括本单元的语言目标，语法与功能结构的呈现，各种不同的任务型的听力练习和结队活动，重点的语法与功能的小结，以及其他各种课堂活动。Section?B部分是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。它包括词汇的扩展，新旧语言知识的综合运用，各类同步阅读，循序渐进的写作练习，以及创造性活用所学语言的各类课堂活动。Self-check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对自己的英语水平有明确的认识。为了加强阅读理解能力和培养学生们的文化意识，在每单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。????认真分析了新教材之后，就可以看出，与以前的教材相比增加了单元复习,文化背景知识,学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。每个单元的每一部分的每个步骤都有着其明确的目标和任务。教师应该根据新课标的要求，在教学中，避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。它采用任务型语言教学模式，融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。本书共有18个单元，其中包括3个复习单元。供九年级全年使用，其中每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能与语言结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。《新目标》九年级话题、功能和结构一览表 Unit Topic Functions Structures Unit 1. How do you study for a test? 语言学习——语言学习的策略方法 分析学习困难 谈论学习方法 提出学习建议 verb + by with gerund Unit 2. I used to be afraid of the dark. 家庭、朋友与周围的人 谈论过去的外貌、性格、爱好 谈论过去经常做的事 谈论变化 used to Unit 3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 社会——规章制度 谈论允许和不允许做的事 表达自己观点并阐述理由 should + be allowed to Unit 4. What would you do? 计划与愿望 谈论假设、虚拟的情况 为他人提建议并阐述理由 Second conditional should for advice Unit 5. It must belong to Carla. 节假日活动——经历与偏好 推论物品归属并阐述理由 描述事件 合理推论 must, might, could and can’t for making inferences Unit 6. I like music that I can dance to. 兴趣与爱好——关于爱好 谈论自己和别人的偏好 Relative clauses with that and who Unit 7. Where would you like to visit? 计划与愿望——观光旅游 谈论喜欢或不喜欢去旅游的地方 谈论假期的旅游计划 would and hope to for expressing desires Unit 8. I’ll help clean up the city parks. 人际关系——志愿者服务 向别人提供帮助 做公益活动规划 Phrasal verbs Unit 9. When was it invented? 科普知识与现代技术——近现代发明 谈论发明的历史 谈论发明的用处与特点 Passive voice (questions and statements) Unit 10. By the time I got outside, the bus had already left. 日常活动——过去的事情 叙述过去发生的事情 Past perfect Unit 11. Could you please tell me where the restrooms are? 旅游与交通——场所介绍 问路和指路 介绍场所 Indirect questions Unit 12. You’re supposed to shake hands. 社会——礼仪与文化 不同国家的风俗习惯