九年级语文复习计.doc

九年级语文复习计划?新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好 初三的复习备考工作， 如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获， 在中考考场上交 一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文 是一门基础学科， 语文学习的成效如何， 往往决定或影响着学生其他学科的学习， 因此， 对我们每一位语文老师来说， 更肩负着光荣而沉重的使命。 为此,经过认真回顾和思考, 特拟定了以下复习备考计划： 一、学生学习现状分析： 1、 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 2、 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。 3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。 4、 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。 5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。 二、近些年中考语文试题命题分析： 近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试 卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”“综合性学习”和“作文” 五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习 的考查， 到课内文言文的阅读， 再到课外现代文的阅读， 最后是作文的写作。 遵循 “ 重 视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累， 尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验， 运用所学的知识分析问题、 解决问题的 能力。三、复习时间及内容安排： 九年级语文新课学习已于上。 从本学期， 开始就正式转入 了总复习阶段。到中考前有两个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。具体安 排如下： 第一轮复习：（月）分册复习，着重于从课本入手，在字、词、 句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。 第二轮复习：（―五 月中旬）分类复习阶段，即根据《考试说明》和中考 命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代 文和作文的训练指导。用好下发的《中考》，探究出题方向，在答题技巧上多做指 导。 第三轮复习：（月下旬―月上旬），模拟训练和综合能力的培养阶段。可帮助同 学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应 试能力的作用。用好下发模拟试卷。若有多余时间，还可借近几年的优质中考试 卷进行模拟训练 ，让学生真正做到胸有成竹，从容面对中考。 四、分块复习指导基本思路： 1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。 近年来， 随着中考命题改革的不断深入， 记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文 精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种 考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。 因此， 在指导复习时不但要求学生能篇篇 背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经 常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准切记：一字出错，满“盘”皆输。 2、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选 文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明 文或一篇散笔式的议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文 章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体― 局部―整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在 原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠 实于作者的主张。 同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。 任何文段的考查都侧重两 个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句 与句、 段与段之间的联系， 了解作者的观点和文章的写作意图， 做到从整体上把握文章， 首先弄清“写了什么” “为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙” ―在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要 内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题， 答题时应从三个方 面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思 路一定要提醒学生熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用” 这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构 上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的 大多是那些在文章表达中起关键作用的语句， 或是一些运用比喻、 反问等修辞手法的句 子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一