九年级语文备课全集.doc

煤炭坝镇中心学校“流程导学式”中学九年级语文科教学设计 学习内容 准备课 （1） 学 习 目 标 1、通过教育，学生树立安全意识，并注意落实到生活实际中去，时时 注意保护自己的人身安全和财产安全。 2、了解语文科的特点和语文的重要性，学会学习语文的方法，做好学好语文的准备工作。 学 习 分 析 认识到语文科的重要性，了解语文的特点，学会学习语文的方法，下定决心学好语文。 分好组，分好工 学习准备 学习流程 导学策略 导入 学生，一定要把安全放在首位，并落实到生活实际中去 群学：谈谈语文： 你觉得语文科有什么特点？你以前是怎么学习语文的？ （人文性 工具性 百科之母 生活中处处是语文） 你觉得今后该怎样学习语文？ 学习准备：日记本 字典 红黑色笔 语文家庭作业本 分好组，分好工，选好课代表，并提出要求 四、小结，并提出希望。 谈话导入：你觉得语文对我们的生活有什么要意义？它主要存在哪些地方？我们可以怎样去学习它？ 突出语文的基础性和重要性，激发学生兴趣，有意识地在课堂意外学习语文，突破语文学习的局限性。 在今后的学习安排中，学生知道，时时处处都可以学习语文。 定好奋斗目标，制定具体措施。 教学反思： 今天的课，对学生的触动很大，他们从来没有觉得语文这么重要，也从来没有明确语文的学习方向，但今天，这两个问题都得到了解决。学习语文，要走出课堂，广泛学习，对学生的触动也很大。我相信，通过今天的学习，他们的心里已经在悄然发生改变，语文会成为他们生活中特别重要的学科，他们一定能学好语文！我很欣慰。 煤炭坝镇中心学校“流程导学式”中学九年级语文科教学设计 学习内容 1 沁园春 雪 2 学 习 目 标 1 有感情地朗读并背诵课文，注意重音及停顿。 2 体会词中写景、议论、抒情相结合的写法，感受精炼优美的语言。 3 感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定的信心。 学 习 分 析 1 能够熟练地背诵并默写这首词，能准确了解词中所运用的修辞手法。 2 感受作者的情感。 学习准备 学习流程 导学策略 群学：每人背诵一句写雪的诗句。 群学：介绍背景 群学：聆听教师范读，感受形象。 标题为“沁园春·雪”，词中究竟写出了怎样的雪呢？ 词中的雪形象如何？ 北国的雪景，壮阔、富有气势的 文中哪些语句可以看出这里描写的北国的雪景？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘。” “望长城内外” “大河上下” “山舞银蛇，原驰蜡象。” 独学：反复诵读，体会形象 群学：质疑讨论，明确形象 北国的雪景特点如何？ 豪迈、壮阔、富有气势 词中哪些语句，总体概括了北国雪景的特点？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘。” 哪些语句突出了北国雪景的总体特点呢？这具体的景象均是诗人怎样观察的结果？ 望：长城内外，“惟余莽莽”； 大河上下，“顿失滔滔”； 山（比喻修辞），舞银蛇； 原（比喻修辞）驰蜡象。 须晴日，雪景又当如何呢？这景与上文诗人所见的景色有何不同？ 虚景：“看红装素裹，分外妖娆。” ５、如此美妙的北国雪景，你觉得如何？ 一、导入新课： 背诵写雪的名句 从学生的积累开始 从教师的范读，解决字词、停顿问题，感受词的风格。 分析词的内容时，做到先找原文，在想象分析，再从读中体会。 朗读，自由到集体，由男女个人到男女集体PK 到全班朗读表演。 学习流程 导学策略 小结 布置作业： 背诵词的上阕 教学反思： 从朗读入手，通过感受、领悟，学生基本掌握词的内容，体会作者的情感。部分同学已经能全部背诵，教学效果比较好。 煤炭坝镇中心学校“流程导学式”中学九年级语文科教学设计 学习内容 沁园春 雪 第二课时 3 学 习 目 标 反复诵读，感受词中北国壮丽的雪景，体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念。 质疑讨论，理解诗人借景抒情的壮志豪情。 3、赏析回味，明确全词熔写景、抒情、议论于一炉的写法 学 习 分 析 1 反复诵读，感受词中北国壮丽的雪景，体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念。 2 质疑讨论，理解诗人借景抒情的壮志豪情。 学习准备 学习流程 导学策略 一、复习导入：