九年级语文检测试卷讲评课教案.doc

九年级语文检测试卷讲评课教案教学目标： 1、??? 2、3、如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案。教学重点：目标、诗文默写满分10分，全班总共扣了16分，得分率为94.7%，全对率为73.3%，应该讲学生默写的情况还是整体不错的。 课外文言文阅读满分6分，全班总共扣了30分，得分率为83.3%，字词解释全是由课内到课外的迁移，学生们的表现都非常不错。主要失分点仍然是重点字词的理解出现问题。还有就是对主题的分析对人物的个性还不能落实到位。 词语的积累与运用，满分9分，得分率为80.3%，这次在词语抄写上未出现抄写错误，选词连话被扣分的原因主要集中表现为所写的文字内容少连贯。 现代文阅读满分为16分，全班总共扣了61分，得分率为87.3%，本大题总共有5道题，考察了“根据拼音写汉字”、“整体理解”、“品位语言”、“概括事情”、“写读后感”这样几个知识点。扣分的原因是“袒护”的“袒”字出现了N种写法，还有答题的技巧并不规范，在概括事情时，不是按照“谁+为什么+在哪里+怎样地+做了什么”这样的内容尽可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在读后感这题中，有个2分的摘抄原句的题目，也有个别学生出现抄写错误。教学过程： 一、 整体介绍 本次试题内容包括四大版块，基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文。主要考察学生最近所学习的内容。其中失分严重的是概括段意，现代文阅读和作文。 ：班。 二、讲评目标： 失分原因： “分道扬镳”的“镳”字大多不会写。 矫正方法：板书并解释? 重点强调字音字形。 讲评目标失分原因：筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点。抓不出其中的关键陈述对象。 矫正方法：读懂题意，才能正确答题。1、审读题干的语言。试卷命题者设计题目，题干语言一般是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。就是要抓住题目中的关键词。2、关注题目的考点。 3.留心分值的设置。也不失为一个答题的方法。其实关注分值，我们就不难发现，阅读题中的第题分，肯定隐含至少两方面内容。 4、要学会依据原文归纳组织问题的答案。如阅读题目中的第二题，基本是都是成品答案，可以在文中找到关键字词，然后串联起来即可。 讲评目标失分原因：学生审题能力、内容空洞、无病呻吟。缺少必要的点题扣题之笔。文章内容脱离现实，凭空捏造，任意想象，空发感慨，无真情实感。矫正措施：读范文，矫正写作思路。 ：学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。一个宋朝的人我这里写的故事不是我编的，它来自北宋学者吕南公的笔记。他记的这个人叫陈策，是宋朝时的 建昌南城人。有一天，陈策去集市上买回来了一匹骡子。这骡子精壮精壮的，毛色发亮，走起路来四只蹄子像翻花。喜得陈策连声说好骡好骡。他就会说好骡好骡。第一次用这骡子，是要从西城运一些丝绸到他铺子。伙计将鞍放上骡子的背，想不到骡子突然暴怒起来，上蹿下跳，连鞍都摔在地上，把几个伙计吓了一跳。这骡怎么?了伙计把骡捉住，又试了几次。只要鞍一上骡背，它就发怒一般暴躁蹦跳。这是一匹伤鞍的骡，老主人整的。陈策说骡不能负重，废物。邻居说怎么来，怎么去。可陈策这个人不忍心这样做。受了欺骗，可他这样认了。他叫伙计把骡子关到城外闲置的老屋子里，每天供给它草料。他说就等它老死吧。对畜生这样狠，真是畜生！他的儿子对父亲的做法很有些想法，他还是想怎么来，怎么去。谁都会这么想。但这个念头他不会跟父亲说，他有点怕父亲，所以后来做的事他都是满着父亲干的。他找到平时极相熟的一个驵侩。驵侩就是市场经纪人。他说你想办法把我这头骡卖了，二一添作五，钱分你一半。这个驵侩答应了。机会来了。有一个路过南城的官人的马死了，便来到骡马市场，想再买一匹。驵侩瞄见了他，上前说有一匹上好的骡子，因为负重时受了点伤，把背磨破了，主人要赶生意，急着就把它卖了，你要不要看看？官人就随他过去。一匹精壮精壮的骡子，毛色发亮。官人连声夸，好骡好骡。驵侩说就是背上有些伤，稍养一养就好了。骡子的背上有一些新鲜的血痂，是陈策的儿子和驵侩叫人磨出来的。脱毛，破皮，见血，多痛苦。骡子凄伤，可他不会说话。官人和当时的陈策一样，毫不犹豫就买下了。他说我的行程宽裕，暂不用它，只与我随行即可。陈策还是知道了这件事。可知道也已经晚了，那官人早已离开南城，已经离开五天了。陈策骑上马，沿官道追。日夜兼程，沿路打问。他花了两天时间，赶上了那匹骡子。那骡子见了他，不走了，挨挨蹭蹭要靠近他。想说什么说不出来，只知道犟着不走。陈策向官人行礼，说这是一匹伤鞍的骡子，不能负重。官人疑心他舍不得这精壮的骡子，要反悔，就说伤鞍的骡子我也要。陈策解下自己的马鞍，递给官人不信，你试试。 陈策叹一口气，我以诚待你，你却疑我欺诈，既如此，我在家等你。说完策马回头，原路归来。又过了三天，官人返回了南城。他找