中华传统美德教育之孝敬父母篇(课堂实录).doc

中华传统美德教育之孝敬父母篇(课堂实录) 都是因为爱 ——“爸爸、妈妈我开始理解您了” 甘肃省张掖市临泽县新华中学张国正 　　设计意图： 　　借助教育课堂把中高年级的部分学生对父母产生的逆反心理、对抗情绪有所缓解，使双方因互不理解都处于疲惫状态的这一现象尽快加以改变 。本方案以“品味爱心”为主题，以学生身边的事或发生在自己身上的事为例， 用谈话、讨论、反思等形式，使学生引起共鸣，促使学生理解父母，体谅父母，感激父母。从而，充分感受到父母那伟大而深沉的爱。 　　设计理念： 　　小品的表演和评议，不仅培养了学生的表演能力，语言表达能力、创造能力，更让学生的心灵受到震撼，使他们领悟到“父母的爱是伟大而深沉的爱”，“父母之恩重于山”的真正含义。 在活动过程中，学生在深入思考和交流讨论中获得感悟和理解，这使学生学会了如何与他人沟通。小组的交流讨论，使学生学会如何积极主动参与合作学习，在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精神——培养学生的合作意识和与他人沟通的能力。 　　活动目标： 　　引导学生认识父母的优点，父母的辛苦，能包容父母的不足，接受父母的教导。 引导学生形成与父母沟通的意识，帮助学生学习一些与父母沟通的方式、技巧，使他们与父母的关系融洽。 　　重点、难点： 　　帮助学找出与父母发生意见的分歧，相互不理解的原因，如何与父母亲沟通的方法。 　　活动准备： 　　小品 、课件、每人一只六斤重的书包、歌曲《可爱的家》 、舒缓的音乐、 自测卡片、爱心卡、建议卡 　　活动方式： 　　利用中华传统美德课，仿《实话实说》栏目，以交流谈话的方式，老师做主持人，学生作嘉宾。 　　活动过程： 　　一、 引出主题（在歌曲《常回家看看》的乐曲声中，师走上台前） 　　师：父母是我们的第一任老师 ，父母的爱是人间最崇高的爱。每一个年轻一点的父母都有一个心愿，那就是“望子成龙，望女成凤”。正是由于这个原因他们对我们的要求特别严格，甚至是严厉。（考试要我们考90分以上，要我们学剑桥英语，学奥数，学……）这伟大的爱，有时却让大家感到压抑，感到不满，让我们心中有点烦。现在，我们也来谈谈心中的烦恼。 　　（音乐声中，学生讲） 　　学生1：《我也有点烦》 　　（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做，我不要做的事她偏偏总要我做。她老是陈侠，陈侠地叫我，让我做这个，不做那个。让我看书，不让我看电视；让我做作业，不让我让做游戏。我明明已经很累啦，可他还在叫陈侠呢！ 唉！大家都说我有个好妈妈，很疼我。可我怎么一点也高兴不起来呢？我真想跟妈妈沟通沟通，跟她做好朋友！） 　　学生2：《妈妈，请给我一点自由》 　　（内容大意：星期天，我刚把头扎进童话故事里，妈妈推门进来了“明明，妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空做做！”“妈，我正在看童话呢！”我笑着说。**的脸稍　沉了一些。“童话有啥好看的，快做数学！妈为你好，懂吗？”妈妈一把夺过我手中的童话书，我觉得委屈难受。） 　　学生3：爸爸、妈妈只让我学习，不让我做家务，我心里一点也不快乐。 　　学生4：我每天做完老师布置的作业，妈妈还让我拉琴、学画画。 　　…… 　　二、 讨论：我心中的父母 　　师：你心中的父母是什么样的？ 　　1、 让我们以小组为单位交流 　　2、 让我们自告奋勇讲讲。 　　学生1：他们很和善，常常给我讲道理，让我非常放松。 　　学生2：我心目中的爸爸是高高的个子，有点帅，懂电脑，懂很多东西。对我很和蔼，就象是我的朋友。很爱我和妈妈。 　　学生3：我心目中的妈妈是长头发，个子高高的，一点也没发胖，说话声音很好听。爱学习，爱读报纸，爱我和爸爸，不和爸爸吵架。 …… 　　师小结：同学们，父母是不能选择的，其实你的父母也好，别人的父母也好，都有优缺点，要想拥有最好的父母，拥有理想的父母，需要你的沟通、理解，需要一起努力。 　　三、 说说心里的话 　　师：让我们试着对父母说说心里话（或你给父母的建议）请同学们用1—2句话简练说出。 　　学生1：妈妈，请你对我多些鼓励，少些要求。 　　学生2 ：爸爸：请你多对我微笑吧！ 　　学生3：爸爸、妈妈 不要老是我一做错事就怒火冲天，希望能心平气和地给我讲道理。 …… 　　师： 让我们把父母说的话写在“爱心卡”上，适当的时候送给父母。 　　四、 谈谈父母的优点 　　师：我们的爸爸、妈妈也有很多优点，很多值得你骄傲的地方。现在我们来谈谈父母的优点。 　　学生1：我爸爸爱帮助人，他也很能干。 　　学生2：我爸爸懂得东西很多，工作很认真，经常被评为先进。 　　…… 　　五、 品味爱心 　　1、 谈父母的爱 　　师：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影）父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人，请同学们谈谈父母对你的爱或是爸爸、妈妈做的让你最感动的一件事。 　　学生1：一次放