二一语文第五单元.doc

课题： 我真希望 累计课时：（ ） 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、认识本课，12个生字。 感受汉字的形体美。 2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。 二、学习重点： 认识12个生字，会写4个字。 学习难点： 培养学生的观察能力和想象能力，渗透环境保护意识???四：巩固练习 1、读拼音，写汉字。 Fen fang fen chen cai se jie bai ( ) ( ) ( ) ( ) ??五：课堂检测 1、照样子，画线搭配词语。 难闻的 芬芳 动听悠扬的 歌声 轻盈洁白的 气体 清澈晶莹的 云彩 沁人肺腑的 泉水 六：拓展延深。 　　1.如果你是这个小朋友，说说你希望什么？ 　　2.把自己的希望写下来。 课后反思： 课题：我真希望 累计课时：（ ） 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________ 学习目标： 1、认识本课，12个生字。 感受汉字的形体美。 2、用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。 二、学习重点： 认识12个生字，会写4个字。 学习难点： 体会诗歌的语言美。 三、教学过程： （1）温故知新 一、复习生字词。 1、复习生字。①、集体读②、开火车读。 ③、男女生对读。 2、复习词语。 指名读、分组读、并用自己喜欢的词语造句。1、师配乐诵读课文，感受诗的韵律美。 2、生用自己喜欢的方式读，边读边想： ①、这首诗有几个小节？ ②、作者有哪些希望？ 3、选出自己喜欢的小节多读几遍，你喜欢哪个词语，从中感受到了什么？ 引导背诵：我真希望……　　1、认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。 五、教具准备　在小兔家门前一条清清的小溪，可是，有一次，一场大雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今天，我们一起来学习20课《清清的溪水》。1、听课文录音，边听边看课。说说你看到了什么。自由小声读课文，给自然段标出序号。再读课文，边读边想；你从课文中知道了什么？检查自学情况。指名回答课文共有几个自然段？分组分段朗读课文。　读课文1—3自然段，想想：小兔在上游看见了什么？图上的小兔在干什么？大象和棕熊怎么做的？看图说一说，大象和棕熊是怎么做的？溪水为什么又变清了呢？学完了课文，谁愿意上台来演一演？词语：关系?? 泥沙?? 洗澡?? 重新?? 胜负????? 浇水?? 培土?? 栽树?? 刨坑?? 大象根据你对提示语的理解，自由朗读句子。同桌分角色对读，一个读小兔说的话，一个读大象和野猪说的话.1、读了小兔、野猪和大象的对话之后，说一说你喜欢谁？为什么？2、谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？1、理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2、能分角色朗读课文。图文结合，在朗读中理解词句的意思。了解保护树木的重要性。　教育学生保护环境、树立环保意识。复习生字。指名回答课文共有几个自然段？分组分段朗读课文。自由说说你从课文中知道了什么？选一幅图说一说树旁边的溪水是怎样的？为什么会变成这样？、对比两幅画聪明的小朋友你明白了什么？、野猪和大象有这么大的转变，这是谁的功劳？同桌分角色对读，一个读小兔说的话，一个读大象和野猪说的话.自由朗读句子。交流：保护环境，除了保护树木外，还要注意什么小兔去上游看到了什么呢自由小声读课文，分组分段朗读课文。自由朗读想想说说：为什么清清的溪水变浑了，后来怎么又变清了呢？ 谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。 理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。识字和正确、流利、有感情地朗读课文。读中感悟小女孩的美好心灵。你知道老师手里拿的是什么吗？（信）。你知道为什么要写信吗？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用