《民风民俗大观园》教案.doc

浙教版第七册《品德与社会》（六上）第二单元“民风民俗知多少”第一课 《民风民俗大观园》教学设计 杭州市周浦小学 李春鸟 2010.10.23 本课目标要求： 情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，感受家乡民风、民俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，珍视家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，培养民族自豪感。 能力：能从多元的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性，初步激发探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。 知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。 重点难点： 1、在众多的民风民俗中，寻找一个合适的切入点，让学生充满兴趣地走近它，深入它。不仅在于课堂中能了解多少家乡的民风民俗，更能形成一股持续性的探究它的欲望。 2、资料的搜集形式要多样（发动学生去搜集），资料的呈现要有效（删繁就简，要典型）。 课前准备： 分3个大组调查关于春节的：环境布置、年夜饭采办、活动设计 课前游戏1：男女对擂——根据提示猜物品。（选出一个代表到台上，同组同学看了答案后为他作出提示） 鞭炮：（例：1、通常是过年放的2、声音很响的3、喜庆） 粽子：（例：1、通常端午吃的2、纪念屈原的3、用一种叶子包裹的） 汤圆：（例：1、通常元宵节吃的2、圆圆的3、用面粉做的） 月饼：（例：1、中秋节吃的2、圆圆的3、甜甜的） 师小结：看来呀，不同的节日，习俗也是不一样的。 同学们，现在可以上课了吗？那么，就让我们一同走进“民风民俗大观园”。（出示课题） 话说“春节”。 （一）读诗猜节日（导课）： 投影《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（配以歌曲：《恭喜恭喜》） “绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。 “结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉?”谐?音，“吉”?有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。吃枣(春来早)，吃柿饼(事如意)，吃杏仁(幸福来) ，吃长生果(长生不老)想讨个吉利的口采。家人们也总是为他留一个位子，留一副碗筷，表示与他团聚。这年夜饭也叫合家欢。无论相隔多远，工作有多忙，除夕之夜，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。师：我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。让我们在“大观园”里继续前行——投影《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明） 师：清明节的主要习俗是？（扫墓——祭祖） 璀璨文明、悠远历史 板书： 美好的心愿 永远的纪念 ｛ 清明 七夕 重阳 春节 中秋 ｛ 端午 元宵 冬至