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中国教育学会工读教育分会 第八届论文评选参评论文 论文名称：师爱，教育之魂 学校名称：北京市门头沟区工读学校 作者姓名：邓金海 撰稿日期：2007年3月 师爱，教育之魂 内容提要：本文首先从理论上说明了师爱的重要性，然后举出了三个实例从正反两方面说明了师爱的影响，之后从心理学的角度简单的分析了师爱的作用，最后进行了总结。通过这一系列的内容再一次论证了师爱在教育教学工作中的重要性。 关键词：师爱，尊重，平等，期待 转眼间，我参加教育工作已经3年多了。虽然到现在为止我仍不是很清楚教育的真谛是什么，但我深深知道工作中要尽量做到爱学生包含对全体学生中每一个人（不分相貌、性别、个性、不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。这是教师应该追求的一种高尚的道德情操。用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。原北京第二实验小学特级教师霍懋征在西城区教育委员会为校长、书记作报告调皮捣蛋的学生我也爱对待特殊的孩子要给予特殊的爱因为没有爱就没有教育霍是没有爱就没有教育的早期倡导者和成功实践者。她强调教育者要先受教育塑造灵魂者要先做到心灵美教师必须把真诚的爱施于每个学生教师的爱是真爱这种爱的程度和效果不仅直接影响着眼前的教育教学质量而且必然会从多方面影响着国家和民族的未来她从教60年从未让一个学生在进步的路上掉队。上个世纪50年代周恩来总理曾赞誉霍懋征为国宝同行们则尊称她为基础教育界的泰斗。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。在中小学教师队伍中，一些消极现象还严重地存在着。教育观念上，许多老师不能建立完整的学生观和素质观，以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，在这样的情况下，学生也是以分数论英雄，在分数的功利面前，谁还注意对品德的要求。有些教师又人为地把学生分为三六九等，对每一个学生的感情投入是不平均的，而对所谓的好和坏，又没有一个发展观，既然谈不上公平，又何来品德的培养。爱是差生转变的置换剂。说：没有学不会的孩子，只有不会教的老师。古希腊的普罗塔说：学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。其实，孩子的头脑就像一个沉睡的巨人。作为教师，只要有爱心，有责任心，就可能找到乌鸡变成彩凤凰的好办法。爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，一个温馨和谐的，这样他们。 5