中国教育学会教育改革实验区工作管理办法.doc

附件1： 中国教育学会教育改革实验区工作管理办法（试行） 组织区域性教育改革实验是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加强教育科学研究，推进教育改革发展的需要，是中国教育学会的一项重要工作。 为了加强对中国教育学会教育改革实验区（以下简称“教改实验区”）的管理与指导，提升教育改革实验水平，促进教育改革实验成果转化，特制定本办法。 组织管理 1、 教改实验区在中国教育学会学术委员会的指导下开展工作。其组织与管理工作由中国教育学会秘书处负责，下设教改实验区工作指导办公室，具体组织开展教改实验区的申报立项、指导评估，并与秘书处其它部门共同组织实验培训、学术交流和成果宣传推广等工作。 2、 教改实验区工作指导办公室实行目标管理与过程管理相结合的办法，组织专家开展立项审批、中期检查和成果鉴定。 3、教改实验区工作指导办公室按照两种方式对教改实验区工作进行指导与管理。 3.1地方为主型：教改实验区工作指导办公室按照第2条进行一般管理，每个教育改革实验周期一次性收取管理费3万元。中期检查所需费用由该教改实验区提供，如需要组织专家实地考察、协助制定方案、现场指导，所需费用也需由该教改实验区提供。 3.2合作型：由中国教育学会学术委员会组织专家组与教改实验地区共同形成实验方案，定期对实验工作进行指导，组织全国知名专家开展校长培训与教师培训，按照实验需要和教改实验地区的要求提供相应的服务等。除国家级贫困县，一般要收取指导和管理费用。收费额度由双方具体协商，并就服务内容和经费签订协议。 二、申报立项 4、教改实验区面向全国区、县（市）级单位择优立项。实验周期一般为3-5年，滚动申报。 5、教改实验区的实验项目以基础教育为重点，坚持从本地实际出发与在全国具有突破性、代表性相结合；解决问题与探索规律相结合；推动工作与科学研究相结合；开拓创新，力求为国家的教育改革与发展提供有借鉴、推广价值的经验。 6、申报单位应具备以下条件： 6.1 当地主要党政领导重视教育发展，支持教育改革实验工作； 6.2 教育行政部门的主要领导和广大干部教师具有较强的科研意识和实验积极性； 6.3 有主持教育改革实验工作的具体负责人，一般由当地教育行政部门的相关领导担任，有相对稳定的实验组织机构和实验指导队伍，有固定的联系人； 6.4 有开展教育改革实验的经费支持； 6.5 有教育改革实验方案，并做到主题明确、思路清晰，可操作性强； 6.6接受中国教育学会的相关管理并执行本办法的各项规定。 7、申请单位须按要求如实填写《中国教育学会教育改革实验区申请书》一式三份，由项目负责人签字并加盖公章后提交。 《中国教育学会教育改革实验区申请书》可向教改实验区工作指导办公室索要或从中国教育学会网站（）下载。 8、教育改革实验立项实行同行专家评审制，评审的组织工作由教改实验区工作指导办公室负责。评审专家在评定的同时负责提出书面修改意见。评审通过后报中国教育学会学术委员会批准立项。 三、实施 9、教育改革实验周期内允许教改实验区按照批准的名称和统一的规格制作和悬挂牌匾。牌匾式样由中国教育学会秘书处教改实验区工作指导办公室提供纸样。 10、教改实验区可以根据实验需要设立实验学校（实验基地）与子项目组，但应注意适当控制数量，确保指导到位。各教改实验区以中国教育学会名义为实验学校（实验基地）授牌须经中国教育学会学术委员会审批。 11、教育改革实验主持人接到立项批准通知后，应尽快细化实验工作方案，分解任务，并于3个月内组织开题。 12、与教育改革实验有关的重要活动与重要阶段性成果应及时报教改实验区工作指导办公室。各教改实验区于每年12月底至次年1月初需报送教改实验区年度进展情况。 13、教改实验区工作指导办公室将视实验完成周期，适时对教改实验区进行中期检查。 14、凡有下列情况之一者，须由教改实验区负责人提出书面请示，经当地教育主管部门同意盖章，报教改实验区工作指导办公室审批： 14.1 变更实验负责人； 14.2 改变实验名称； 14.3 对实验内容作重大调整； 14.4 因故中止和撤销实验。 15、教改实验区长期不能按照实验方案开展工作，中国教育学会学术委员会有权撤销该教改实验区。 四、成果鉴定与宣传推广 16、教育改革实验工作完成后，负责人应向教改实验区工作指导办公室索要并填写《中国教育学会教育改革实验区结题申请书》，接受教改实验区工作指导办公室组织进行的成果鉴定。凡达到预期目标者，由中国教育学会颁发荣誉证书。 17、教育改革实验结束后，教改实验区牌匾撤销，如希望继续作为中国教育学会的教改实验区，可重新申请立项。 18、中国教育学会将逐步建立稳定的教育改革实验成果宣传、推广渠道与平台，充分利用简报、报刊、网络等媒体和手段向各级教育