二年级上《秋游》教案.doc

　　 《秋游》教学设计 教学目标：小精灵儿童 　　1、学习生字，学习联系上下文和汉字字形特点识记生字的方法。 　　2、抓住关键词语有感情地朗读课文，通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 　　3、联系上下文，利用文本留白，借助文中句式“有时像……有时像……”“有的……有的……有的……”，充分发挥想象能力发展学生语言。 教学重难点： 1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情，有能力的同学能背诵课文。 2、发挥想象练习说话。 教学准备： 生字卡片，多媒体课件。 课时安排： 两课时 第二课时 课时目标小精灵网 　　1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情，有能力的同学能背诵课文。 　　2、掌握“郊”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 教学过程 　　一、谈话导入 　　1、教师陈述：这节课我们继续去——（秋游） 　　2、播放歌曲《郊游》，教师描述：听，哪儿来的歌声？让我们乘着歌声的翅膀出发吧！ 　　二、精读体会 　　(一)精读课文第二、第三自然段 　　1、学生读课文，要求边读边想：同学们跟老师去郊外游玩，看到了哪些美景？ 　　2、学生交流 　　3、教师归纳：是啊，秋天的景色多美啊，真是——出示:秋色宜人 　　4、教师陈述：在这宜人的秋色中，最让你着迷的是什么呢？要求学生仔细读课文二、三自然段，并且边读边想：你为什么对郊外的景色这样的着迷？ 　　5、学生交流，根据学生的交流出示相应的段落。 　　蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 　　理解：一望无边，补充词语帮助理解：广阔、宽广 　　蓝蓝的，体会天气的晴朗——天朗气清 　　白云——白、变化快——变化多端 　　出示：云朵的图片，指导用“有时……有时……”说话 　　指导读好该自然段 　　出示：相应的图片，帮助理解 　　师：农田丰收了，谁最高兴呢？我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们的心情会怎样呢？指导朗读。 　　6、郊外的景色这么美，小朋友们想不想把它背下来？指导背诵。 　　（二）精读课文第四自然段 　　1、教师引导：我们还沉浸在秋天的美景之中，同学们在做什么呢？ 　　2、学生读第四自然段，并用自己的话说说同学们在草地上的活动 　　3、重点理解：打滚儿、逮蚂蚱、亮开了嗓子，要求学生模仿并体会做这些事情时愉快的心情，进而读好相关的语句 　　4、教师陈述：来到草地上，同学们有的……有的……有的……，如果你来到了这块欢乐的草地上，你会做什么呢？ 　　5、学生观察课文中的插图及教师提供的图片，尝试用“有的……有的……有的……”说话。 　　同学们在校园里玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 　　（　　　），同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 　　6、从同学们的表现中你觉得秋游是一件怎样的事情？ 　　7、指导读好该自然段。 　　三、总结全文 　　1、教师陈述：是啊，秋游是一件多么开心的事情啊，让我们来读读课文，让这份快乐离我们更近一些吧！ 　　2、学生配乐朗读全文。 　　四、学写其余生字 　　1、读生字卡片，巩固生字读音。 　　2、重点教学兔、追、逐。 　　3、自学课后笔顺表，并描写。 　　4、指导学生写字。 　　5、师范写生字，生描红，仿写。 　 五、作业设计 　　1、尝试背诵课文。 　　2、用“有的……有的……有的……”说一句话。 板书设计 　　 秋游 天——蓝 云——白 打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子 　　 稻子——黄 高梁——红 奔跑追逐 笑着喊着 棉花——白 　　 美丽 开心 《秋 游》教 学 设 计 寿县安丰镇杨仙小学 周 广 银