中国第一部教育学专著.doc

中国第一部教育学专著:《礼记·学记》。西周时六艺为礼、乐、射、御、书、数。古代教育的基本特征: ①等级性②工具性③专制性④教育与生产劳动相脱离德国是欧洲最早为义务教育立法的国家。在现代教育中，高等学校的三大职能①培养人才②科学研究③社会服务教育的基本要素①教师②学生③教育影响。古希腊三杰:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。德国教育学家赫尔巴特出版的《普通教育学》被称为规范教育学建立的真正标志。赫尔巴特被认为是传统教育学的代表。我国新民主义革命时期，革命家杨贤江撰写了《新教育大纲》，这是一部试图用马克思主义观点论述教育的著作。教育功能理论的历史演进:①古代教育的政治伦理功能观 ②近代教育的发展个体功能观 ③现代教育的改造社会功能观 ④当代教育的功能主义教育个体发展的特征①个体发展的历史性与社会性 ②个体发展的顺序性与阶段性 ③个体发展的相似性与差异性 ④个体发展的现实性与潜在性影响个体发展的三因素论:遗传素质、环境、教育。★教育促进个体个性化的功能:①教育促进人的主观性的发展 ②教育促进人的个体特性的发展 ③教育促进人的个体价值的实现★★教育的社会功能㈠ 教育发展的社会制约性⑴社会物质生产制约教育的发展。①社会物质生产制约教育发展的水平和速度 。②社会物质生产制约教育的结构与内容。⑵社会政治制约教育的发展社会政治通过确定国家教育制度实行对教育的制约。 ②社会政治对教育内容具有明显的制约性。 ③现代社会通过加强教育立法保障与促进教育的发展。㈡教育的经济功能⑴教育具有培养劳动力的功能①能提高劳动者的知识素养与劳动技能素养，提高劳动者对生产过程和劳动技能技巧的熟练程度，从而提高工作效率。 ②能提高劳动者的道德素养，尤其是职业道德素养，能提高劳动者的精神文明水平，从而提高劳动者积极的劳动精神与劳动态度。 ③能提高劳动者学习知识和技能的能力，缩短学习新技术或掌握新工种所需的时间 ④能提高劳动者的创造精神与创造能力。⑵教育具有促进经济增长的功能⑶教育具有促进科技发展的功能①教育是知识再生产的手段。 ②教育是促进科技革命与发展的重要手段。㈢教育的政治功能⑴教育具有维系社会政治稳定的功能①教育为社会培养各种政治人才。 ②教育培养具有一定政治素养的社会公民。⑵教育具有促进社会政治变革的功能①教育的普及推进社会政治变革。 ②教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革。㈣教育的文化功能①教育对社会文化的传承功能。 ②教育对社会文化的创新功能。 ③教育对社会文化的融合功能。教育目的:一般认为，教育目的是指社会教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，它指向教育培养什么样的人。中国教育目的的理论基础:⒈马克思主义关于人的全面发展学说①人的发展同社会生产的发展相一致。②现代工业要求人的全面发展。③教育是人的发展的重要条件。⒉中国特色的社会主义理论⑴邓小平理论的指导意义①邓小平关于教育事业必须同国民经济发展要求相适应的论述。 ②邓小平关于培养“四有新人”的思想丰富了当代中国教育目的的内涵。③邓小平关于“三个面向”的指导思想开拓出我国当代教育方针与教育目标的新境界。⑵“三个代表”重要思想的指导意义①教育为促进中国先进生产力服务。 ②教育为促进中国先进文化建设服务。 ③教育为满足最广大人民的根本利益服务。⑶科学发展观的指导意义①坚持科学发展观与进一步优先发展教育事业。②坚持科学发展观与深入理解全面发展的教育目的。 ③坚持科学发展观与促进教育的科学发展。当代中国教育目的的实施㈠对当代中国教育目的正确理解和认识①关于“教育必须为社会主义现代化服务” ②关于“教育必须与生产劳动相结合” ③关于“培养德智体美等方面全面发展的社会事业的建设者和接班人”㈡当代中国教育目的的系统实施①全面、系统地把握教育必须为社会主义现代化建设服务及教育与生产劳动相结合。②正确地认识与实施全面发展教育。教育制度建立的基本依据:①取决于社会生产力发展水平和科学技术的发展状况。②受到社会政治、经济制度的制约，反映出一个国家教育方针、政策的总要求。 ③受到社会人口状况的制约，同时受青少年的年龄特征和身心发展规律的制约。④还要依据本国本民族的文化传统与教育传统，同时借鉴外国教育制度的先进经验。当代中国教育基本制度:⑴学校教育制度①学前教育②初等教育③中等教育④高等教育的学校教育制度。⑵九年义务教育制度?⑶职业教育与成人教育制度⑷国家教育考试制度?⑸学业证书制度和学位制度?⑸教育督导制度和评估制度教育立法:狭义的教育立法仅指行使国家立法权的全国人民代表大会和它的常务委员会，按照法定权限与程序，审议、通过并颁布教育方面的有关法律的活动。《中华人民共和国学位条例