二年级上册教案第一单元秋天.doc

第一单元 秋天 单元说明：本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来。 单元教学要点： 1、会写15个生字，会认24个字。区别多音字“转”的读音 2、能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》以及自渎课文《露珠》，理解课文内容。 3、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 4、练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。 课时安排： 7～8课时 秋 天 到 课时进度 第一课时 课型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 通过儿歌学习了解秋天的一些特点，会认读并书写课文生字，掌握“转”的多音特点。 有感情地朗读课文，学会观察身边景物，抓住景物特点。 激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。 教学重点、难点 朗读课文，掌握课文生字，了解秋天的特点；激发热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。 教学（具）准备 生字卡片 教学挂图 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 一、激趣导入 1、展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点。 2、听老师讲述。了解秋天的特点 1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书课题）你的周围有什么变化？ 2、小结：秋天是瓜果飘香的季节，秋天是农民伯伯喜悦的季节，秋天是孩子们欢乐的季节。孩子们，让我们一起去迎接秋天的到来吧！ 重点关注学生学习兴趣的激发。 谈话导入亲切自然，拉近师生之间的距离，获得和谐的课堂分为。激发对秋天的热爱，迅速投入到学习中。 二、初读课文，学习生字 1、听老师范读，感知全文。 2、学生自读、合作读。 3、四人小组交流生字的预习情况。 4、多种形式练读生字。 5、齐读儿歌。 1、出示儿歌，老师范读。 2、这么美的儿歌，这样美的秋天，孩子们一定想读一读，请你借助汉语拼音自由读课文，要把字音读正确，遇到不认识的生字可以用自己喜欢的方式解决。 3、自主学习课文生字。注意帮助学生解决文中容易出错的问题。 4、出示生字卡片，多种形式练读。 1）抽学生教读，教师知道并板书重点。 2）课堂组词（开火车形式进行） 3）学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。 5、集体读儿歌，巩固生字，要求读得正确流利。 重点关注学生在小组内交流是否注意倾听他人的意见。 尊重学生的学习意愿，激发学生的学习兴趣。为孩子搭建自主学习空间。强化巩固生字。 三、熟读课文，学习课文内容 1、个读，其他认真倾听。 2、自读、自悟。 3、交流学习心得。要指出优点，也要指出不足。 4、分组朗读。 5、学生合作学习。 1、听孩子们的朗读，在我的脑海中浮现出了秋天的美丽景象。谁把第一小节再读一遍？请其他孩子和我一起闭上眼睛倾听。 2、读得好吗？你在听时，脑子里浮现出了怎样的画面。请说一说。 3、你们都听得很认真，说得很好。老师也觉得他读得不错，尤其是“爽”字，他注意了翘舌，读得很准。我们应该向他学习，再请他读一遍。 4、怎么样，嗓子痒痒了吧，我们一起来读一读。 5、我们一起走进了初秋，接下来我们还要一起到九、十月的田野、山间去看看。同样我们也请小导游为我们解说。现在就请你选择你喜欢的小结试着读一读。 6、谁为我们解说九月的秋天？读得怎么样，请你说一说。 7、分男女生读第二小节。 8、小结：十月是老师最喜欢的姐姐，谁愿意为我、为大家解说十月的秋天？在举手之前请你先试着读一读，，我会选择读得认真，表情丰富，加上十一动作的孩子为我当导游。抽读。 9、谁能把整首小诗加上动作读一读，自己先练一练。谁来读？ 10、看来大家都想当小导游，现在就请你和你的同桌或好伙伴一起读一读。 重点关注学生朗读中是否带着自己的体会。 学会倾听、学会欣赏。训练学生说话要完整，懂得欣赏别人。为每一个学生创设学习的自主选择空间。学会评价。低段孩子学习持久性较差，适时让学生在活动中学习。 四、教学效果测评 学生在限定时间里认真看书，接着关书，同桌互相批改作业本，看谁记的生字又多又准。 比一比，看谁记得快。 养成学生认真读帖的好习惯。 五、拓展性学习 学生把自己心中、身边的秋天用笔描绘出来。 作家笔下的秋天是这样迷人，这样美丽。现在，请你们拿起手中的笔，把你心中的秋天画出来吧！ 让学生用不同的感知方式和表达方式认识来描绘秋天。 作业设计 将生字按要求各写一排。 用几句话把自己所画的秋天写出来。 板书设计 秋 天 到