二年级上册教案.doc

总 第（ 36 ）课 时 课题 6的乘法口诀练习 教 学 目 标 1、要求学生记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯. 教 材 分 析 重 点 1、掌握6 的乘法口诀 难 点 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学方法 情境导入法、小组合作探究法、师生互动法 过程 教 学 内 容 学生活动 学前准备 一、复习6的乘法口诀 1、同桌对口令。 2、师生互补口诀。 二、读法练习。 1*6 读作：一乘六 2*6 读作：二乘六 6*4 读作：六乘二 6*5 读作：六乘五 个别学生回答。 同桌一组做对口游戏 部分学生解答。 过程 教 学 内 容 学生活动 指导练习 1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物与数学。 给学生提？出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。 2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。 3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。 4、第8题练习1～6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中 5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。 6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。 三、 补充题 1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ） 2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ） 3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ） 学生独自完成，同桌相互对照。 学生四人相互交流。 学生进行对答游戏。 学生课余时间完成。 推火车进行口答。 过程 教 学 内 容 学生活动 四、智慧亭 1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ） 2、已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ） 先独立完成，后教师指导。 作 业 课后第一题、第九题、第十题 板书设计 课 后 记 总 第（ 37 ）课 时 课题 整理与复习 教 学 目 标 1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。 3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教 材 分 析 重 点 1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 难 点 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学方法 教师指导法、教学效果回授法 过程 教 学 内 容 学生活动 学前准备 一、谈话引入： 同学们前面我们已经学习 了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。 二、整理复习单元相关的知识 1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数。 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。 部分学生背诵乘法口诀。 看卡片算得数。 背诵1-6的乘法口诀。 过程 教 学 内 容 学生活动 新授 巩固1～6的乘法口算： 组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？ （2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？ （3）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 （4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 复习用乘法解决问题： 出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。 （1）让学生先独立进行解答。 （2）引导学生说出自己的解答方法和理由。