二年级上册第九课doremi音乐教案.doc

第 九 课 第一课时 Do Re Mi 教学目标：1、认知目标：了解音阶1-7的简谱记法及唱名，声情并茂演唱歌曲2、情感目标：感受《dore mi》学习过程的乐趣；学会在快乐中学习，提高兴趣学习。3、实践目标：通过对影视音乐的赏析扩大学生的音乐视野，是学生从多角度多方位感受和体验美。重点难点：1、重点:歌曲情绪音准吐字的准确演唱，对音阶的认识和记忆。2、难点:通过影视与音乐的结合、简单的旋律创作，启发学生的想象力和创造力。教学过程：一.自主学习?合作探究播放几段音乐，找去共同点。（《画皮》《满城尽带黄金甲》《向左走向右走》《音乐之声》）它们都是电影中的歌曲。这节课我们一起走进荧屏乐声，一同感受荧屏乐声的魅力。 二.知识巩固?新课学习1、新课识谱：通过音阶练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。 2小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。3、根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。4、个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己. 学以致用?拓展延伸用三个音1.2.3进行简单的旋律创编，同学自行演唱并评价。 达标检测各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。 自悟自得 通过本课这两首歌曲学习，拓宽了我们的审美视野，加深了我们对世界民族音乐文化的认识和热爱，”音乐是人类的通用的语言，是情感得以沟通的纽带。“愿我们热爱音乐，让音乐充满我们的生活！ 音阶歌 教学目标： 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。 教学过程： 一、情景导入 ，师演唱歌曲《找朋友》 师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？ 生：…… 师：这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音 符找朋友，好不好？ 生：……二、 认音符 师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。 1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。 2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 三、音乐游戏 请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。 四、 学习歌曲《音阶歌》 师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着 《音阶歌》感谢我们来啦！ 1、 初听歌曲 师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？ 师：找到了吗？谁来说说？ （如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生：…… 师：你能唱一唱吗？ 生 ： …… 师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句） 师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 2、再次聆听歌曲 师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们 还出现了几次？ 生： …… 师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势） 3、师生接龙，老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线） 4、随琴轻声演唱歌曲。 五、 课堂小结 今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！下课！（随 着《音阶歌》的音乐走出教室） 白鸽 教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。 2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。 3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。 教学重点：准确有感情地学唱歌曲。难点： 准确、有层次地轮唱歌曲。 教学过程： 一激情引趣 1、律动：在《嘀哩嘀哩》歌声中开始音乐课，走进美丽的春天。 2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。（鸽子） 3、声音练习，模仿鸽子的声音。 （1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-----（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿。 （2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。 4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。 5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。 二欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。 三学习新歌